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《草原》教学反思15篇

《草原》教学反思1

《草原》是部编版教材小学语文六年级上册第一课。著名作家老舍先生以他

亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。__记叙了他第一次访问内蒙古草

原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景,表达了蒙古族人民和

汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。

这篇课文的教学目标主要有两点：一是从__的思想内容出发考虑，让学生感

受草原景色美、人情美，受到民族团结友爱情感的熏陶。我将目标确定为有感情

地朗读课文2——5段，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊；展开想象，感受“蒙

汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的美好意境。根据学生的年龄和认知特点，

本节课的教学难点确定为“体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。”

在教学中，我努力做到突出重点，突破难点。感受自然风光美时，让学生找

找第一段中的景物，从这些句子中感受到什么？体会“一碧千里”这个词语，让

学生说说这种情景。关于“渲染”和“勾勒”这两个中国画的专业术语，我出示

了两幅中国画，让学生对比比较，学生就能体会到老舍为什么用“渲染”这个词

语。在教学这一部分时，我还设计了写话练习，让学生模仿文中的句式练习写话。

体会人情美。思考：如果要用一个词概括草原人民对待客人的特点，你想用什么？

（热情好客）草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？（迎客待客

话别）草原人民的热情好客从哪些语句可以看出，学生默读课文时，就能从

文中的语句感受到蒙汉情深。这些情境的创设、活动的开展使学生在深刻的感悟

中，在语言的练习中，将“蒙汉情”升华为“民族情”，这一教学重点和难点得

到了很好的突破。

但教学永远是有缺憾的，在本课时的教学中，我认为还有以下不足的地方。

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1.学生学习的主动性没有发挥好。老师在二至五段的学习中放手不够，使学

生自主学习、自主质疑、自主解决问题的能力没有得到充分的锻炼。

2.教师语言还不够优美，激励评价还应更有针对性。

3.课堂上读的层次和形式还应更多样一些，有效一些。

《草原》教学反思2

反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个方面：

一、借助媒体，进入美的意境

利用多媒体教学手段，化理性为感性，化静止抽象为生动形象、富有表现力

的特殊功能，可一下子把“草原风情”——草原上的精华景点场面呈现在学生面

前，让学生从视觉和听觉上感受草原的美。使学生很快陶醉在大自然的景色美和

音乐美中，激发了学生的学习兴趣。

二、尊重学生的个性化理解，关注学生独特的感悟与体会

本节课的教学中，我坚持鼓励学生对文本进行个性化、开放性阅读理解，而

不是想着怎样将学生的认识以及对文本的理解统一到自己的教学设计之中。比如

在草原人民迎接远客部分，我问学生：为什么把前来迎接的草原人民比作彩虹，

学生的回答就多种多样，只要是合理的我都予以了肯定，并鼓励学生大胆想象，

踊跃发言。接下来的问题是：蒙古族人民见到原来的客人，为什么不下马交谈，

而是立刻拨转马头？学生们同样给出了五花八门的答案，我与学生共同评价，教

学生设身处地地去想象，这样就充分调动了学生的求异思维和发散思维，学生想

象的内容丰富了，语言表达也更切合内心实际了。

但教学永远是有缺憾的，在本课时的教学中，我认为还有不足的地方。存在

的不足主要存在于以下两个方面：

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1、学生学习的主动性没有发挥好。老师在二至五段的学习中放手不够，使

学生自主学习、自主质疑、自主解决问题的能力没有得到充分的锻炼。