外研版(2019) 必修三 Unit 5 What an adventure! Developing ideas教学设计.docx

外研版(2019)必修三Unit5Whatanadventure!Developingideas教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《外研版（2019）必修三Unit5Whatanadventure!》以探险主题为背景，旨在帮助学生掌握现在完成时态，通过阅读不同探险经历的文章，提高学生的阅读理解能力，拓展视野。本章节“Developingideas”部分着重于深化学生对冒险精神的理解，培养其独立思考及批判性思维。课程内容紧贴教材，围绕探险活动展开，将引导学生结合课文，探讨探险的意义，并学会用所学时态描述经历，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课围绕《外研版（2019）必修三Unit5Whatanadventure!》的核心素养目标，着重培养学生在语言能力、思维品质、文化意识及学习能力方面的素养。通过课文学习，学生将提升语言表达能力，掌握现在完成时态，形成有效的阅读策略；同时，培养学生独立思考、批判性思维，使其在探讨探险意义的过程中，增强勇于探索、挑战自我的精神。此外，课程将引导学生从多元文化视角看待不同探险活动，提升文化素养，并在合作交流中，发展自我调控的学习能力，实现核心素养的全面提升。

重点难点及解决办法

重点：掌握现在完成时态的用法，能够运用该时态描述探险经历；理解并运用课文中的关键词汇和短语。

难点：准确运用现在完成时态进行描述；理解不同探险经历背后的文化差异。

解决办法及突破策略：通过情境创设和互动对话，让学生在实际语境中练习现在完成时态，加深对该时态的理解；采用任务型教学法，分组让学生编写探险故事，促进学生对关键词汇和短语的运用；针对文化差异的难点，引入跨文化交际案例，引导学生分析、讨论，从而提高其文化意识；通过课堂讲解、同伴互助和教师反馈，帮助学生纠正时态错误，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际案例，讲解现在完成时态的用法和探险经历描述技巧。

2.讨论法：组织学生就探险意义、文化差异等话题展开小组讨论，激发学生的思考和表达能力。

3.任务型教学法：设计编写探险故事的实践活动，引导学生运用所学知识，提高综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示探险图片和案例，增强课堂的趣味性和直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计时态练习和小游戏，提高学生参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络查找探险相关资料，拓展视野，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布包含探险经历文章和现在完成时态语法点的预习资料，明确要求学生预习课文并尝试描述自己的探险经历。

设计预习问题：围绕“探险的意义”，设计问题，引导学生思考并记录预习中的疑问。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文并尝试用现在完成时态描述自己的小冒险。

思考预习问题：学生对探险的意义进行独立思考，并记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和对探险话题的兴趣。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触现在完成时态，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示真实的探险视频，激发学生的兴趣，引入新课主题。

讲解知识点：详细讲解现在完成时态的构成和用法，结合课文中的例子。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的探险描述，并进行同伴互评。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何运用现在完成时态。

参与课堂活动：在小组内分享自己的探险描述，互相评价并提出改进建议。

提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握语法点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用现在完成时态。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对现在完成时态的理解，并能应用于实际情境。

通过实践活动，巩固语法知识，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂所学，布置描述探险经历的写作作业。

提供拓展资源：推荐与探险相关的书籍和网站，供学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈