《自然资源概况》教案 .pdfVIP

课题第三章中国的自然资源第一节自然资源概况

1．理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。

2．举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

三维目标

3．通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源

的意识。

教学重点：

教材分析

1．理解自然资源的概念。

2．举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

板书设计

教学操作过程与设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）

导入新课

同学们，我们经常用“地大物博”这样一个词来形容我们的祖国。关

于“地大”的问题，我们在前面的学习中已经了解了。从这节课开始，

我们来认识我们伟大祖国的“物博”，即丰富的自然资源。（图片展示）

讲授新课第一节自然资源概况

一、什么是自然资源：

1.阅读课文，明确自然资源的概念

（1）指导学生完成“活动”1。

（2）通过练习，让学生自己总结出判断自然资源的方法：①存在于自

然界，未经人类加工；②目前能为人类提供福利。

（3）巩固练习，加强对自然资源概念的理解

2．图片展示：说明自然资源的不同类型

3．简单介绍自然资源的特征：

（过渡）在我们熟悉的自然资源中，你思考过煤、铁等矿产资源和水、

土地、生物资源有什么区别吗？下面，我们来学习可再生资源和非可再

生资源。

二、可再生资源和非可再生资源：

1.指导学生阅读课文，思考：什么是可再生资源，它包括哪些类型？什

么是非可再生资源，它又包括哪些类型？（学生阅读课文后，回答上述

问题。教师紧扣关键词，并结合举例来说明这两个概念。）

2.学以致用：学生完成“活动”1，教师进行点拨。（加强对可再生资

源和非可再生资源的区别。

3.过渡：既然可再生资源可以在较短时间内更新、再生，或者能够重复

利用、循环使用，那么可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？我

们应如何开发利用它呢？下面，我们通过教材“活动”来探讨这个问

题。

4.课堂活动：指导学生完成“活动”1。

教师归纳：对可再生资源进行过度开发利用，会导致可再生资源的枯竭

和不可持续利用。只有当人类对可再生资源的开发利用不超过其再生速

度时，可再生资源才会“取之不尽，用之不竭”。对于可再生资源应有

计划、有限制地加以开发利用。

5.归纳对比：非可再生资源与可再生资源的不同

自然资源类型概念举例开发利用

有计划、有限

气候资源、生物资源、

可再生资源制地加以开发

水资源和土地资源等

利用

尽可能综合利

各种矿物、岩石和化石用，注意节约，

非可再生资源

燃料避免浪费和破

坏

特别提醒：当可再生资源开发利用不合理时，它们可能转化为非可

再生资源。

6.介绍几种新能源：风能、太阳能、潮汐能、地热能

7．指导学生完成“活动”2。

8．学生根据～64“中国的矿产资源”的阅读材料，完成下列任务：

（1）我国矿产资源的特点是什么？（总量丰富，种类齐全，但分布不均，

人均较少）

（2）我国具有世界性优势的矿产有哪些？（见教材相关内容）

（3）读中国主要能源矿产分布图，归