第12课《词四首——渔家傲·秋思》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级下册.docx

第12课《词四首——渔家傲·秋思》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第12课《词四首——渔家傲·秋思》教学设计

2.教学年级和班级：统编版语文九年级下册

3.授课时间：2023—2024学年第二学期第6周星期三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，学生能够提升自己的文学审美能力和文化素养，丰富自己的语言积累，提高语文学科的应用能力和创新意识。

2.人文素养：通过理解《渔家傲·秋思》的意境和背景，增强对传统文化的认识和理解，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

3.思维品质：通过分析诗词的结构和修辞手法，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维，培养学生的创新思维和问题解决能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习的方式，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的学习效率和学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.诗词的字词理解：《渔家傲·秋思》中的一些字词如“塞下秋来”、“衡阳雁去”等的含义和用法需要掌握。

b.诗词的结构和修辞：了解词牌的特点，分析诗句的韵律、对仗等修辞手法。

c.诗词的意境和情感：领悟诗词所表达的秋景之美和诗人的思乡之情。

2.教学难点：

a.诗词背景和文化内涵：《渔家傲·秋思》的历史背景和文化内涵较为丰富，学生需要有一定的历史文化知识储备。

b.诗词深层含义的解读：诗中的意象、情感和哲理并非一目了然，需要深度分析和解读。

c.创作练习：以《渔家傲·秋思》为样本，尝试创作自己的秋思诗词，这对学生的文学素养和创作能力是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文九年级下册教材，以及《渔家傲·秋思》的相关资料。

2.辅助材料：准备秋天的图片、视频资料，以及有关秋思的古诗词集锦，以便进行比较和拓展学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位分为几个小组，便于学生进行讨论和合作学习。在教室内设置一个展示区，用于展示学生的诗词创作和研究成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《渔家傲·秋思》的原文及其注释，要求学生通过在线平台或班级微信群阅读，并明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“《渔家傲·秋思》中的秋思具体指什么？”、“诗中的意象如何体现秋天的特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，了解学生的预习进展，确保学生对即将学习的内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读诗句，理解其基本意思。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台或直接向教师提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：提前熟悉诗歌内容，为课堂讨论打下基础，提高自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的图片和描述秋天的景象，引出《渔家傲·秋思》的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细解读《渔家傲·秋思》的词牌特点、韵律和对仗，帮助学生深入理解诗歌形式。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析诗句中的意象和情感，如“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”的意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，如诗句的深层含义，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的见解，共同分析诗歌。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握诗歌的形式和修辞特点。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过分析和讨论，深化对诗歌内容的理解，培养学生的文学鉴赏能力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后，写一篇关于《渔家傲·秋思》的读后感，巩固所学内容。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他著名的秋思诗词，如杜甫的《登高》。

-反馈作业情况：批改学生的读后感，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求撰写读后感，反思所学内容。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，准备改进学习策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养