小学语文统编版三年级上册：12 总也倒不了的老屋-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

3年级

学期

秋季

课题

总也倒不了的老屋（第一课时）

教学目标

1.认识“暴、喵”等7个生字。

2.学会根据题目、插图、联系生活实际进行预测的基本方法，能试着一边读一边预测，初步感受预测的好处和乐趣。

3.理解课文内容，感受老屋美好的精神品质。

4.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

教学重难点

教学重点：

1.认识“暴、喵”等7个生字。

2.理解课文内容，感受老屋美好的精神品质。

教学难点：

学会根据题目、插图、联系生活实际进行预测的基本方法，能试着一边读一边预测，初步感受预测的好处和乐趣。

教学过程

一、篇章页导读，走进预测的世界

（一）学习单元导语

师引导：我们一起聚焦篇章页。三年级上册第四单元是一个神奇的单元，“猜测与推想使我们的阅读之旅充满了乐趣。”老师和同学们一起学习预测这种方法。

（二）创设趣味情景

师：我请了一位侦探，他已经在你的课文上写下了不少预测了。这节课，就让我们作为侦探助手，和侦探一起调查“老屋”，一边预测，一边探秘。

二、课文探秘，学习预测的方法

（一）质疑课题，首次预测

1.教师引出本课课题，学生读好课题。

2.学生据题质疑。

3.师小结：侦探和你的想法一样，还把他的预测写在了课题旁边，像这样一边阅读一边将自己的想法和感受记录在旁边，就叫做“批注”。这节课我们就边学边猜，边读边预测。

（二）利用插图，展开想象

1.学生观察老屋外形。

2.指生回答。

（三）走进课文，逐步预测

1.初识老屋

（1）师范读第一段，学生图文对照。

（2）生看图读第一段。

（3）指导朗读。

2.初探老屋

（1）师引导：读课文的第2-3自然段，思考：这座老屋倒不了的秘密究竟是什么呢？

（2）指生回答。

（3）师小结：没错，因为有人想请老屋帮忙，所以老屋倒不了。

3.观察字形

（1）猜测这个字后来演变成了哪个字？（出示：）

（2）通过字理识字：我们一起来看看这个字可以大概分成三部分，最上面是日，表示太阳；中间部分像就像一双手拿着农具，最下面是大米的米。所以这个字的大概意思是一双手拿着农具在阳光下晒米。

（3）教师提示书写要点：同学要注意“共”下面不是“水”而是四颗“米粒”。学习“暴”的笔顺，强调最后五笔是竖钩、点、提、撇、点。

（4）学生书写“暴”字。

4.观察插图

（1）学生观察课文插图预测故事发展。

（2）指生回答。

（3）教师引导学生感受老屋慈祥的特点。

（4）师总结预测方式：结合课文插图预测。

5.求助老屋

（1）师引导：读第4自然段，预测情节：老屋有没有帮助小猫？（老屋帮助了小猫。）

（2）学习第5、6自然段，验证预测是否正确，并利用形声字规律猜测“喵”的读音。

（3）读第7段，预测情节：老屋有没有帮助母鸡？

学生和侦探辩论老屋是否会帮助母鸡，并给出各自理由。

师总结预测方式：联系生活实际预测和依据课文标题预测，

师公布预测结果，并小结：猜错的同学不必沮丧，预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。这都没关系，

6.老屋印象

（1）师引导：课文里老屋帮助小猫、帮助老母鸡，给你留下了什么样的印象呢？

（2）师小结：老师听到了很多答案，有人说善良的老屋，有人说有求必应的老屋，有人说乐于助人的老屋。这样的老屋真是令老师和同学感动啊！

三、总结提升，总结预测经验

师：同学们，这节课我们在预测的过程中，学习了三个预测秘诀，结合课文插图预测、联系生活实际预测、根据课文标题预测。还认识了一位慈祥善良、乐于助人的老屋。同学们的收获可真大！下节课，我们继续预测在这篇童话故事中，老屋还会遇见哪些小动物求助。好，今天的课就上到这，下课。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

3年级

学期

秋季

课题

总也倒不了的老屋（第二课时）

教学目标

1.会写“准、备”等13个字，会写“变成、门板”等13个词语。

2.知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，预测故事内容。

3.发挥想象力，尝试续编故事。

教学重难点

教学重点：

1.会写“准、备”等13个字，会写“变成、门板”等13个词语。

2.知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，预测故事内容。

教学难点：

发挥想象力，尝试续编故事。

教学过程

一、复习导入，回顾预测内容

（一）检查认字

师引导：这些字词你掌握了吗？请你大声朗读屏幕上的字词。

暴（暴风雨）喵（喵喵）孵（孵小鸡）叽（叽叽）偶（偶然）尔（偶尔）

（二）检查写字

师：这些生字词你会写吗？请大家拿出任务单，写一写。

（三）复习回顾

1.师：上节课我们结合课文插图预测、联系生活实际预测、根据课文标题预测了第1-9段，你还记得吗？