《数学建模》课程教案公共课周2.pdf

新疆财经大学教案

任课教师：

课程名称：

任课班级：

学院教研室：

二○—二○学年第学期

姓名职称总学时

《数学模型》，姜启源、谢金星、叶俊编蓍，高等教育出版社，2016

使用教材

年

通过本课程的教学，使学生系统地提高综合应用数学知识解决实际问题的能力

课从实际问题出发，借助计算机，通过学生亲自解决实际问题的全过程，既能从

程实验

教中去探索、学习和发现数学规律，又能充分调动学生学习的积极性、主动性，

学培养

目学生的创新意识。运用所学知识，建立数学模型，使用计算机并利用数学方法

的解决

实际问题的能力，最终达到提高学生数学素质和综合能力的目的。

章次章名学时

学一建立数学模型4

时二初等模型8

分三简单的优化模型8

配四数学规划模型4

六代数方程与差分方程模型2

八离散模型4

九概率模型2

十统计回归模型2

课程教案概貌

课程单元教案（单元1）

第一章建立数学模型

本单元1.1从现实对象到数学模型

教学内容1.2数学建模的重要意义

1.3建模示例之一

了解模型、数学模型的含义；

教学目的了解数学建模的应用领域及其重要意义；

通过建模示例，掌握数学建模的基本过程。

教学重点数学模型的含义

教学难点数学建模的基本过程

教学方法讲练结合法

习题：1,2

作业、思考题、讨论题思考：对示例之一，将椅脚改为呈长方形，

是否还能得到结果。

1.介绍本课程的结构、内容、目的。

2.讲解模型的含义，举例说明什么是数学建