Unit4+What’s+the+best+movie+theater+Section+A(1a~1c)教学设计 人教版英语八年级上册.docxVIP

教学设计

教学设计标题：

八上unit4What’sthebestmovietheater?SectionA(1a-1c)

学情分析：

1.八年级学生形象思维能力强，但注意力容易分散；

2.好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复；

3.主要通过他人评价初步形成对自己的评价，自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强；

4.有了一定的英语基础知识和听说能力，基于三单元比较级的学习，已掌握基本的词汇变形规则，有利于本课学习。

教学目标：

掌握本课时出现的生词，继复习比较级掌握最高级的基本运用；

运用所给信息进行听力训练，抓住关键词，发展听说读写的综合技能；

了解身边有最优秀的人或事物，知道生活中有很多值得我们去改进和学习的。

教学重难点：

掌握最高级词汇的构成，使用形容词副词的最高级来描述人或事物；

运用比较级和最高级进行听说读写的综合能力培养。

教学过程：

Step1Warm-up

1.Greeting

2.Dictation

louder,moreloudly,morehard-working,better,worse,friendlier,bigger

3.Teachingaims

4.Freetalk:Whichmoviedoyouwanttosee?

（引出选择电影院的话题，整节课以此为线索设计活动）

Step2Pr-listening

1.Let’stalk

Showthepictures

T：Howdowechoosewhichmovietheatertogoto?

（由话题图片引出本课时的相关词汇）

2.Let’schoose

T：Whichmovietheaterdoyoulike?

①Newwords

Showthepicturesandthepronunciatons,andthestudentstrytopnouncethembythemselves.

(在情境中学单词，并给出相应单词和音标，学生试读后放录音跟读，培养学生自主学习能力。)

②Comparativesandsuperlatives

Ilike________becauseit________________.

（情景教学，同时加强从词到句的能力转化。复习比较级的同时，与最高级进行对比记忆。）

Activity-Classifythewords

（通过设置活动检验学生对比较级和最高级词汇结构的掌握情况。）

Step3While-listening

1.Task1(1b).Listenandmatchthestatementswiththemovietheaters.

Listeningskill:payattentiontothekeywords

（听前先读，注意标注内容，进一步巩固最高级词汇的使用。）

2.Task2

Listenagain,andfillintheconversations.

(利用听力素材设置空白，学生重点听空白处内容，既加强听力策略的掌握，又巩固了最高级和重点语法知识。)

Step4Post-listening

Thinkandwrite

Describetwotheatersaccordingtolistening.

（加强复述能力的培养）

Pairwork

Talkaboutwhichtheatertogoto.

（置身情境，加强口语交际能力）

Step5Conclusion

Summary

Watchashortvideo

Ashortvideoaboutthetranslator,XuYuanchong.Thewordshesaidareaboutcomparativesandsuperlatives.

Good,better,best,neverletitrest.

Tillgoodisbetter,andbetterbest.

（拓展视野，激励学生）

Homework

Pleaseusethepreferencestowriteaboutwhichrestaurantyouwillchooseinyourtown,andshowyourreasons.

(由听说读能力转化为写作能力的训练。)

Listentothesong“MyLove”

（积极欢快，且歌词