敬畏生命_精品文档.pptVIP

（1）“让座的”的情境带给我们温暖、关怀的感受,“我是你的拐杖”的情境带给我们关心、善良、温暖的感受,“蹲下去”的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受,“陪伴和分享”的情境带给我们慰藉、温暖、关心的感受,“拥抱”的情境带给我们温暖、支持的感受。（2）从上述不同的情境中发现了温暖、尊重、关注、关怀等共同的态度。谨慎地对待生命关系、处理生命关系

现实生活中有哪些漠视生命的现象？据检察机关指控,2002年一二月间,他先后两次在北京动物园熊山黑熊、棕熊展区,分别将事先准备的氢氧化钠(俗称“火碱”)溶液、?硫酸溶液,向上述展区内的黑熊和棕熊进行投喂、倾倒,致使3只黑熊、2只棕熊(均属国家二级保护动物)受到不同程度的损伤,给北京动物园造成了一定的经济损失,被公安机关抓获。

刘海洋,清华大学机电系学生。马加爵（1981年5月4日—2004年6月17日）,云南大学生化学院生物技术专业学生。在读高中,成绩优异,曾获得全国奥林匹克物理竞赛二等奖,被预评为“省三好学生”；2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业；2004年2月13日晚杀一人,2月14日晚杀一人,2月15日再杀两人,后从昆明火车站出逃。2004年3月1日被公安部列为A级通缉犯,3月15日在海南省三亚市河西区落网；2004年4月24日被昆明市中级人民法院依法判处死刑,剥夺政治权利终身；2004年6月17日被依法执行死刑。*如：敬畏自然，敬畏法律。。。。。它的反义词：鄙视、蔑视、不屑２００２年１月２９日、２月２３日，清华大学机电系四年级学生刘海洋先后两次用火碱、硫酸将北京动物园的五只熊烧伤，其中一头黑熊双目失明。这一故意残害动物的事件经媒体披露后，引起了公众的强烈愤慨。“高材生为何会做出如此残忍行为”“一个‘好学生’为什么没有必然成为一名好公民”，社会各界一度有过激烈论争。*第八课探问生命第四单元生命的思考知识回顾生命有时尽生命有接续生命的特点:生命是来之不易的生命是独特的生命是不可逆的生命也是短暂的我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律,死亡是人生不可避免的归宿,向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生活的不可预知。生命接续的意义1.在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。2.我们能更好的认识和面对自己的生命3.人类生命不断发展,人类精神文明也不断的积累和丰富如何正确看待死亡:生命包括哪些内容:身体的生命社会关系中的生命精神信念上的生命烈士纪念日向人民英雄敬献花篮说说图片中的人们在做什么？图中的人们正在祭奠生命,表达对逝者的怀念。人们之所以这样做是让人感受到生命是脆弱的、艰难的、同时又能让人体味到生命是坚强的、有力量的。我们要对生命有一种敬畏的情怀。人们为什么要这样做？“敬”是严肃、认真的意思,还指做事严肃,免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪,带有恐惧、尊敬及惊奇的感受,它是对一切神圣事物的态度。一、生命至上学生思考：为什么要敬畏生命？当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……；我们会感受到生命是脆弱的、艰难的生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀……第二生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。第三我们为什么要敬畏生命？当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。第一学生思考：如何理解生命至上？若将生命与其他利益相比,生命是“1”,名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”,这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命,后面的名誉、金钱等再多也是“0”。拥有生命才可能拥有一切。探究与分享教材95页材料不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？不是。生命价值高于一切,生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”,具备这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。阅读感悟我是一个生命我是一个生命,我要好好活着。我害怕伤害和痛苦,渴望关怀和快乐。二、休戚与共我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有