四年级下学期信息技术制作电子小报说课（教案）.docx

四年级下学期信息技术制作电子小报说课（教案）

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教学内容

《四年级下学期信息技术》第五章“电子小报设计与制作”：本节课我们将围绕电子小报的主题选定、版面设计、图文编辑和整合发布等内容进行学习。具体包括：

1.了解电子小报的特点与制作流程；

2.学会使用文字处理软件进行文章录入、编辑和排版；

3.学会使用图片编辑软件进行图片插入和简单处理；

4.掌握电子小报的整体布局和版面设计；

5.完成一份主题明确、版面美观、内容丰富的电子小报制作。

核心素养目标

1.提高信息筛选与整合能力，形成独立思考和判断的能力；

2.掌握电子小报制作技能，激发创新意识，培养审美观念；

3.在团队协作中，提高沟通与表达能力，培养合作精神。

学情分析

四年级学生在上学期已经掌握了计算机的基本操作，具备了一定的信息素养。在知识层面，学生们对文字处理和图片编辑软件有初步了解，但大部分学生对电子小报的整体设计、版面布局和图文搭配等方面掌握不足。在能力方面，学生们具备基本的资料搜集和整理能力，但在信息筛选、创新设计和团队协作方面有待提高。素质方面，学生具有较好的学习热情和参与意识，但在自主学习、解决问题的能力上存在差异。

此外，学生在行为习惯方面，部分学生课堂注意力不够集中，容易受到外界干扰；部分学生在团队协作中表现出依赖性，缺乏主动性。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要在教学过程中加以关注和引导。因此，本节课将着重培养学生的信息整合、创新设计和团队协作能力，提高学生的综合素质。

教学方法与策略

1.采用项目导向学习法，以制作电子小报为主题，引导学生自主探究、实践操作，提高学生的信息整合和创新能力。

2.设计讨论环节，让学生分享电子小报制作过程中的心得体会，相互借鉴，培养沟通与表达能力。

3.使用案例分析法，展示优秀电子小报作品，让学生从实际作品中学习版面设计、图文搭配等技巧。

4.利用多媒体教学资源，如PPT、教学视频等，辅助讲解电子小报制作要点，提高教学效果。

5.组织分组合作活动，让学生在团队中分工协作，共同完成电子小报的制作，培养合作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子小报的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是电子小报吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示一些优秀的电子小报图片，让学生初步感受电子小报的魅力。

简短介绍电子小报的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.电子小报基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子小报的基本概念、组成部分和制作流程。

过程：

讲解电子小报的定义，包括其主题、版面设计、图文编辑等主要组成元素。

使用图表或示意图详细介绍电子小报的制作流程，帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解电子小报在实际应用中的作用。

3.电子小报案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子小报的特性和制作技巧。

过程：

选择几个典型的电子小报案例进行分析，包括不同主题、风格和版面设计。

详细介绍每个案例的背景、特点和制作方法，让学生全面了解电子小报的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用电子小报解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电子小报的未来发展趋势和可能的创新方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行电子小报设计与讨论。

小组内讨论该主题的版面设计、内容编辑和图文搭配等，提出解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子小报的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题设计、版面布局和图文编辑等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子小报的重要性和意义。

过程：

简要回顾电子小报的基本概念、制作流程和案例分析等。

强调电子小报在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电子小报设计与制作的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.电子小报的定义与特点

-电子小报的概念：以数字化方式制作，通过计算机、网络等平台传播的新闻性、知识性、趣味性读物。

-电子小报的特点：信息量大、传播速度快、形式多样、互动性强。

2.电子小报的制作流程

-确定主题：根据兴趣和需求选择一个具有针对性的主题。

-收集资料：通过互联网、书籍、报纸等渠道收集与主题相关的素材。

-设计版