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《用2-6的乘法口诀求商》说课稿

第一篇：《用2-6的乘法口诀求商》说课稿

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一、教材分析：

这一节课是人教版二年级下册第二单元的教学内容，用2－6的乘

法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是在学生已经掌握2

－6的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节课是

学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数

除法的基础。因此，这一课的教材中设置了活动情境，实际操作，巩

固练习这样几个层次，完成对新知识的牵引，让学生由已知感受未知，

从未知探求新知。

二、设计理念及教法、学法：

我设计本堂课依据的理念是：新课标指出每一堂课都应该以学生

为中心，以探究为手段，积极发展学生的求异思维。以培养学生各种

能力为目的，最终让学生形成一种新型的数学思想，养成数学能力，

体验生活与数学的关系，解决生活中的实际问题。这一节课的教学对

象是二年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分

钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他

们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设

情境，利用水果卡片的奖励模式在小组竞争中开展你追我赶的学习精

神。同时我还让孩子们通过合作交流去发新知，这样既活跃了学生的

思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。

为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学

生自主探究，合作交流、等多种形式，让学生积极动眼、动手、动脑、

动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的

教学活动。

三、教学目标及重、难点：

知识和技能：理解用2—6的乘法口诀求商的方法，会用2—6的

乘法口诀求商。

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过程和方法：进一步理解乘、除法之间的关系，能借助乘法算式

想出除法算式的商。

情感、态度、价值观：通过实践，使学生获得成功的体验，建立

自信心。通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学，培养学习数

学的兴趣。

教学重点：通过了解尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优

点。

教学难点：培养学生合理选择计算方法的能力。

四、教学设计：

下面我就来谈谈我对本节课的教学设计，主要设计了导学领航，

自主学习、合作探究，交流指导，巩固提升，达标测评，课堂小结;这

样几个环节。

（一）导学领航。

我认为一节课中“趣”字应该贯穿始终，而起始阶段的“趣”味

显现就尤为重要，所以在学习新知识之前，我先为学生创设了如下情

景：果园里的苹果熟了邀请同学们去摘苹果，学生说口诀摘苹果，把

采摘的苹果以卡片的形式奖励给各小组。通过对乘法口诀的复习，为

今天的用乘法口诀求商打下基础。

（二）自主学习，合作探究

1、情境导入，审读题目

这一环节当中我继续果园里发生的事情：以果园的小猴子在桃子

树上摘桃子为情境，请学生帮助猴子分配桃子。要求学生仔细审题

2、尝试学习，自主探究。

学生理清题意后，我分发给每桌12张水果卡片，每个小组借助12

张桃子卡片探究出多种解决方案。学生边摆卡片边思考有几种方法可

以求出结果。

3、小组交流，展示成果。

学生自主摆完后，组织小组交流讨论，每个小组安排一名同