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一、单项选择题
学前儿童语言教育的活动观的主要依据是()斯金纳的认知发展理论
1.D
先天决定论的代表人物是()勒纳伯格
2.D
儿童学习语言的过程首先是()。无意义的声音
3.B
4.儿童语义的发展指的是儿童对三个语言结构层次理解能力的发展,这三个语言结构层次是词、句子和
()A语段
5.当前儿童语言教育的研究方法有()。A自然观察法调查研究法行动研究法
在社会生活环境影响中()是制约儿童语言习得的主要障碍。A语言形式的复杂程度
6..
7.自然成熟说是()的主要观点。B先天决定论
8.关系到语言交往中社会化倾向和习惯的形成的能力是()。A语言的使用能力
语言能力一方面是指个人使用语言的能力,另一方面是指()的能力。分析语言的能力
9.A
基本掌握本民族的语言大概在()。3岁
10.C.
语义的丰富性、智慧性和逻辑性表现了()进行认识和思考的能力。运用语言
11.B
12.下列对学前儿童语言教育的基本任务描述不正确的是()。D提高学前儿童学习能力,促进其智力发展
人的主要阅读能力形成期是在(B)3-8周岁
13.B.
14.语言语义之间的联系是社会成员约定的说明语言具有()。约定俗成性
15、()反映语言单位之间的一种相互依存,彼此制约的关系。A语言的组成规则
体现一词和事物的联系,特别是词指称整类事物的概括性的句子叫()独词句
16.B.
学前儿童语言教育是一门专门研究()岁儿童语言发生、发展及其教育的学科。0-6岁
17.B.
日记描述法也称为()儿童传记法
18.D
语言内容不同于语言话题,主要表现在它是()非独立的
19.C.
认为儿童天生就有语言的能力且体现在一种语言获得装置(LAD)中的教育家是()。乔
20.学习B.
姆斯基
1.能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()。B讲述活动
2.前语言阶段感知能力可以分为于()三个层次。D辨音、辨调、辨义
3.学前儿童口头语言表述的行为表现为个人独白、集体讲述和()等几种形式。C对话交谈
4.小班年龄阶段的语言倾听目标表现为()。B有意识倾听
5.儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等,这种常见的错误属于词义的()A过度扩充
3岁
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