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我的名片教案一等奖及反思

1、我的名片教案一等奖及反思

活动目标

1.知道名片的作用，了解名片上的根本内容。

2.尝试运用材料制作自己的名片。

3.培育幼儿情愿与人交往的情感。

4.进展幼儿思维和口语表达力量。

5.初步培育幼儿有礼貌的行为。

教学重点、难点

教学重点：知道名片的.作用，了解名片上的根本内容。

教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。

活动预备

水彩笔、卡纸、各种名片。

活动过程

一、了解名片的作用

1.小朋友你们看教师手里拿的是什么呀?(名片)

问题:我们看一看名片上都有什么?你们知道名片有什么作用吗?

2.教师小结：大人们在预订饭店、修车、与朋友联系等都会用到名片，名片

给我们的生活带来许多的便利。

二、观看名片

1.教师法给幼儿各种名片，请幼儿观看自己和同伴手中的名片。找一找名片上有哪些文字和数字，他们表示什么意思?

2.沟通名片上共有的特征及用途。

三、比拟名片上的不同图案和标记

1.观看名片上不同的图案和标记。你们猜一猜名片的仆人想用这个图案或标记吿诉别人什么?

2.引导幼儿争论：假如你有一张名片会送给谁?会做一个怎样的图案或标记?

四、制作并赠名片

1.教师给幼儿发各种外形的卡纸，用彩笔进展设计，写上自己的名字等信息。

2.将名片送给自己的好朋友也可以互赠或向同伴索取名片。

3.你收到了几张名片?他们分别是谁的?

五：活动延长：为爸爸妈妈或自己喜爱的人设计制做名片。

教学反思

活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。名片是人们交际的一种工具，它的消失和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别近的。活动开头，孩子自己沟通对名片的熟悉，如名片的内容、名片的用处。争论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以便利朋友。最终，通过自己制作名片来提升、扩展自己的阅历。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中完毕，孩子们即获得了阅历又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感兴趣，心情始终是快乐的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进展装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进展提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达气氛，特殊是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的时机，培育了幼儿主动表达的力量。

这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。

2、我的名片教案一等奖及反思

活动目标：

1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。

2、激发幼儿自主交往的愿望。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份

活动重点：

初步尝试设计并装扮名片

活动流程：

进一步了解名片——制作名片——相互沟通

活动过程：

1、进一步了解名片

导入：观看幻灯1、2。

争论大人使用名片的用途：观看幻灯3。

（名片有各种用处，熟悉新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少便利。）

争论名片上的内容：观看幻灯4、5。

(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。

想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。

（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。

2、制作名片要求：

鼓舞幼儿制作有共性的名片。

名片内容：必需有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

可以添画花纹等，进展装饰。

3、相互沟通赠送名片和介绍名片。

教学反思：

活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。名片是人们交际的一种工具，它的消失和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别