11葡萄沟 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

11葡萄沟教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11葡萄沟教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：11葡萄沟教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文《11葡萄沟》，使学生能够理解并正确运用文中出现的词汇和句式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，引导学生运用想象力，培养学生的创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中的葡萄种植和葡萄制品的制作，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美创造与鉴赏：通过欣赏课文中的描绘，培养学生对自然景物和人文景观的审美能力，激发学生的创作热情。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习：课文中出现了一些生字词，如“葡萄沟”、“五光十色”等，需要学生掌握。

2.课文内容的理解：学生需要理解课文描述的葡萄沟的美丽景色和丰富物产。

3.语言表达能力的培养：学生需要通过课文学习，提高自己的语言表达和描述能力。

难点：

1.生字词的掌握：生字词的读音和写法对学生来说是难点，需要通过反复练习和记忆来掌握。

2.课文的理解：课文中的描述较为详细，学生可能难以完全理解，需要通过教师的讲解和引导来理解。

3.语言表达能力的提升：学生可能不知道如何运用正确的词汇和句式来表达自己的想法，需要通过教师的指导和练习来提高。

解决办法：

1.生字词的学习：通过课前的预习和课堂上的讲解，让学生多次接触生字词，进行朗读和书写练习，帮助学生记忆和掌握。

2.课文内容的理解：通过图片展示、教师讲解和小组讨论等方式，帮助学生理解课文描述的景色和物产，让学生通过多种方式感受葡萄沟的美。

3.语言表达能力的培养：通过课文的模仿和拓展练习，让学生练习使用正确的词汇和句式来表达自己的想法，提高学生的语言表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法向学生介绍课文《11葡萄沟》的内容，通过生动的讲述，激发学生的学习兴趣。

2.运用讨论法让学生围绕葡萄沟的景色和物产展开讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.采用案例研究法，分析课文中具体的描述，让学生通过分析案例，提高对课文内容的理解。

4.利用项目导向学习，让学生以小组为单位，进行葡萄沟景点的介绍，培养学生的实践能力和团队合作精神。

5.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，进行情景再现，提高学生的语言表达和表演能力。

6.使用多媒体教学，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解课文内容，增加学习的趣味性。

7.运用板书和黑板报等形式，辅助学生对课文内容进行梳理和总结，提高学生的记忆和理解能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文《11葡萄沟》的相关视频资料，要求学生观看并了解课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如“葡萄沟有哪些特色？”、“课文中的描述有哪些吸引你的地方？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的观看进度和提交的问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看课文视频，了解课文的基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录下自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

-视频资源：通过视频资源帮助学生直观地了解课文内容。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示葡萄沟的图片，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句式结构，让学生理解并正确运用。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的对话场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，实践课文中的对话。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和句式结构。

-实践活动法：通过角色