我有一个美丽的家【四年级上册科学教案还鱼儿一个美丽家大象版】.docxVIP

我有一个美丽的家【四年级上册科学教案-还鱼儿一个美丽家-大象版】

《还鱼儿一个漂亮的家》教学设计【教材分析】?《还鱼儿一个漂亮的家》是大象版科学四年级上册第三单元《探访鱼儿》中的第3课内容。属于?“综合探究活动”单元。本节课主要是要引导学生通过“动手做”活动，了解水域污染的一些防治措施，知道沉淀、过滤和消毒是常用的净水方法，污染的水是可以通过净化加以利用的。?【学情分析】?本节课的学问点，由于是四年级上册的内容，同学们对于使用滤纸、漏斗、烧杯、玻璃棒等仪器净化污水，已经具有了肯定的根底学问，为了能进一步调动学生学习积极性，我实行了利用身边的一些废弃物来自制过滤装置的方法，充分让学生明白多动手、动脑学习科学，将会更加好玩。?【教学目标】?1.知道水污染的防治方法，意识到水与生物的亲密的关系。??2.指导学生初步学会做沉淀和过滤的试验，培育学生的试验力量和分析问题的力量。?3.向学生进展饮水卫生教育，培育学生仔细细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的试验习惯。?【教学重难点】?重点:做好水净化试验的规划与组织工作。?难点:会用沉淀、过滤的方法做水的净化试验。?【教法学法】??教法：启发式教法、争论式教法、直观教学法。?????学法：观看法、试验法、争论、表达与沟通等。?【教学预备】??有鱼儿的污水、自制净化污水材料装置、铁架台、抹布、废液桶、试验报告单、教学课件、试验室净化污水视频等。?【法制渗透】?在教学中试机渗透《中华人民共和国水污染防治法》相关内容：?第三条：水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先爱护饮用水水源，严格掌握工业污染、城镇生活污染，预防、掌握和削减水环境污染和生态破坏。?第十条：任何单位和个人都有义务爱护水环境，并有权对污染损害水环境的行为进展检举。?【教学过程】?一、创设情境，提出问题。?师：同学们，今日教师给同学们带来了一段视频，请同学们仔细观看，并举手和大家共享你看到了什么？（播放视频，水污染致鱼儿死亡，引发学生发觉问题。）?学生发言：???师：是啊！水是生命之源，是人类赖以生存的物质根底，但随着社会的进展和人们生活水平的提高，工农业生产及生活的废弃物将越来越多，大量的废弃物不经处理直接排放到自然水域中，造成了严峻的水污染问题。今日教师也带来了几条小金鱼，但它们生存条件令人堪忧，由于水体遭到严峻污染，鱼儿原本漂亮的家变成现在的样子，为了还鱼儿一个漂亮的家，我们就一起来争论怎样净化污水？同学们小组争论，然后再举手和大家共享你的想法。?（板书：还鱼儿一个漂亮的家、净化水的方法）?学生答复：???师：同学们的思维真活泼！把不洁净的水变洁净，这叫水的净化。我们今日就一起来探究如何利用沉淀、过滤、消毒等方法来净化污水，最终还我们的鱼儿一个漂亮的家。?（板书：沉淀、过滤、消毒）?（设计意图：用视频导入的形式，让学生清楚的观看到鱼儿生活的现状，引发学生思索，让学生深切感受到水污染对鱼儿的影响，这样设计，不仅有效吸引学生的留意力，同时激发了学生探究的欲望和学习兴趣，为下一步的探究活动做好了铺垫。）?二、规划与组织。?师：想要知道我们一起探讨、沟通的方法是否真能起到净化水的效果，我们该怎么办？?学生答复：???师：对，我们要用试验的方法来验证，下面就让我们一起来观看试验室用过滤净化污水的方法。（播放视频。）这个方法学会了吗？由于同学们在四年级上册已经做过这个试验了，所以今日我们就一起用另外一种方式净化污水吧（自制净水装置）。接下来让我们一起来熟悉一下所要用到的试验器材吧。

（出示试验器材图片并介绍各器材起到的作用。）?（设计意图：通过对试验室净化污水视频的学习，让孩子们回忆之前的净水方法，其次对各种仪器的熟悉，让学生学会用专业术语去熟悉和使用这些试验材料，尤其是生活中一些常见的器材，让学生学会把生活中的废弃物变成我们资源，养成良好的环保意识，进一步提高学生的科学素养。）?师：熟悉了试验器材之后就可以开头试验了吗？我们还得有充分的预备——填写试验报告单的局部内容（试验名称、目的、方法、器材、步骤等），请同学开头填写，填写完后汇报你们小组的内容。

（设计意图：让学生从填写试验报告单开头，熟悉到做任何事情之前都要目的、有规划、有组织地开展，做事才能起到事半功倍的效果，进一步养成良好的科学学习习惯。）?三、试验与探究?师：根据我们的规划，进展讨论。首先指导学生组装试验装置，小组合作自制净水装置，做好之后取污水开头试验，并把本组试验的发觉准时记录在试验报告单上（既试验现象）。试