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《海洋生物》教学反思

《海洋生物》教学反思4篇

身为一名刚到岗的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通

过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么写教学反思需要注意

哪些问题呢？下面是小编整理的《海洋生物》教学反思，仅供参考，

希望能够帮助到大家。

《海洋生物》教学反思1

本节课教学主要是让学生了解各种各样的海洋生物和了解海洋生

物的生活环境。在地球表面，海洋面积占了四分之三左右。在神秘和

广袤的海洋里，生长着种类的繁多的海洋生物，形态各异，而学生看

见大海的机会较少，看海底世界的机会就更少，因此本课通过创设海

底世界的情景，来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动。

作画时选择自己喜欢的方式画出自己想象中的海洋世界；接着，与自

主、合作、探究相结合的教学方式来了解海洋生物的生活环境。力求

做到以人为本，使学生充分理解知识的基础上，自主探究，了解各种

各样的海洋生物和生活习性是与环境相适应的特点，培养学生学习的

自主性和探究性。让学生更多更好地、更有兴致地了解海洋。

由此可见，这节课不仅大大激发了学生的学习兴趣，提高了他们

的学习效率，为学生提供了广阔的空间，变“要我学习”为“我要学

习”，使学生成为学习的主动者，而且也改变了教师“教”的行为，

使教师成为学生学习的引导者、合作者。

《海洋生物》教学反思2

《海洋生物》这一课的总体学习目标是感受海洋的美，并能来表

现这种美给他们产生的独特感受。但是学生真实的生活状态离海洋有

一段距离，很难达到教学目标。于是我借助网络的优势，采用了

DREAMWEAVER的网页制作软件给学生建构一个《海洋生物》网络

的平台，解决实际困难。整个网页分为学习目标、海底探游、制作方

法、海底俱乐部和论坛（鱼儿对话）5个方面。通过本课的学习希望学

生能够从生活中去发现美、感受美，并且更加热爱大自然，培养它们

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保护自然生态环境的意识。

虽然海洋离孩子的生活范围比较遥远，但是海洋也一直被孩子们

所关注，奇异瑰丽的海底景色，生动活泼的海底生物这些海洋的一切

仿佛有着无穷的魔力吸引着孩子们。课前，他们就自发组织“预习”

起了这堂美术课：有的跑图书馆阅读有关海洋的书籍，有的动员家长

找来家中收藏的海边带回的海洋标本，还有的自己上网找寻相关资料，

还信誓旦旦地说也想建一座网上的海洋博物馆呢。

传统课堂教学曾过分关注知识的接受和技能的训练，从根本上失

去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被“肢解”

的人，甚至是被窒息的人。现在的课堂正因为教学思想及教育方式的

改变而逐渐灵动起来，更多关注了学生自身的发展和需求。

探游

——声光结合、探游海底

打开网页既可听到一段海底的声音，同时配有漂亮的海底动画。

这一多媒体手段的运用大大激发了同学们探游海洋的兴趣。瞧！他们

听的多专注、看的多入神啊，仿佛水中的鱼儿正畅游在他们周围呢。

此时学生从听觉方面对海洋有自己的理解，产生初步的了解。趁热打

铁，同学们在老师的学习建议下迫不及待地操作起鼠标，分别浏览海

洋生物的网站和互联网（第一次是学生浏览海洋生物的网页，第二次

是浏览互联网，找寻更多有特点或感兴趣的海洋生物）。教室中不时

传来惊叹声和啧啧称奇声，看来神秘的海底世界此时已经真正把孩子

们吸引住了。还有的同学已经把自己找到的有意思的图片和小动画及

时传送到网络平台上让更多的同学可以欣赏。看来一个个都想小试牛

刀了，更有甚者已经在论