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我想中班语言活动教案

我想中班语言活动教案1

中班语言

课《我想》活动

教案

目标：

1．观看动物的明显特征，理解诗歌内容。

2．感受诗歌中的语句美，学习创编诗句。

预备：

动物图片若干。

过程：

一、观看动物图片

师：(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?

幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很好玩。

师：为什么？

幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。

师：假设你有长鼻子你想干什么?

幼：喷水浇花。

幼：搬木头。

幼：和另一只大象握握手。

幼：给小朋友当滑梯。

师：(出示小猴图片)这是谁呢?小猴的什么地方最好玩？假如你有条长尾巴，你想干什么?

幼：可以倒挂在树上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

师：(出示小兔图片)看，小兔的什么地方最好玩?

幼：耳朵

师：对!假如你有长耳朵，你想干什么?

(师、幼一起仿照小兔蹦蹦跳）

二、学习朗读诗歌

1．有一首诗歌，就是写我们刚刚说的，名字叫《我想》。

观察小象，

我想有个长鼻子，

和小象用鼻子“握握手”。

观察小猴，

我想有条长尾巴，

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

观察小兔，

我想有对长耳朵，

和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。

2．教师示范朗读一遍。

3．师幼一起朗读2―3遍，边朗读边做动作。

三、表演诗歌

1．你喜爱诗歌里的那句话呢?请你学一学小动物的动作好吗？

2．我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。

四、创编诗歌

师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢?

幼：我想有个大袋袋。

师：要大袋袋干什么?

幼：坐进去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

师：(依次出示鲸鱼、蝴蝶、螃蟹等动物的图片)看到XX，你会想到什么呢?你想干什么?

幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

我想中班语言活动教案2

活动目标：

1、理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言叙述图片故事。

2、感受河马助人为乐的情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、教学挂图(或多媒体课件)、河马动物图片。

2、幼儿操作叙述图片6套

指导要点：

1、活动重点：理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言叙述图片故事。

2、活动难点：用完整的话说出河马帮忙了谁及所用的方法。

3、指导要点：运用局部阅读图的方法帮忙幼儿读懂图意，感受河马助人为乐的情感。

活动过程：

1、出示河马图片，熟悉河马的特征。(嘴巴大、力气大)

2、引导幼儿观看、理解图片内容。

出示图一，提问：画面上有谁?它们在干什么?河马看到大伙儿都在忙，他会怎么想呢?

小结：丰收季节，鸡妈妈忙着孵蛋，牛儿忙着割稻。只有河马弟弟不知道做什么：我该帮些什么忙才好?

出示图二，提问：发生了什么事情?小鸡怎么办?他们会怎么喊呢?

猜一猜，河马会怎么帮忙小鸡呢?

出示图三，提问：河马是怎么做的?

小结：两只鸡宝宝摇摇摆晃处处游，一不当心掉进了水里，叽叽喳喳叫“救命，救命啊!”河马弟弟抓紧游过去，张开大嘴，把鸡宝宝含进嘴巴里，把他们平平安安地送给焦急的鸡妈妈。

出示图四，提问：牛儿遇到了什么困难?它为什么拉不动车子?河马是怎么帮忙牛儿的?

小结：勤劳的牛儿割下的稻子堆在车上，像座山那么高，累坏的牛儿没力气，拉不动车子。河马观察累坏的牛儿没力气，拉不动车子，就用大大的头用力从车尾向前顶，帮忙了牛儿。