一数下北师状元大课堂课件复习时数与代数.pdfVIP

北师一数下《总复习》

第1数与代数（1）

课题数与代数（1）课型习题课

《数与代数（1）》是位于北师版一年级下册总复习的第1。本节课主要通过

分析

自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内数的读法和写比较100以内数的大小。

学情学生已经掌握了100以内的数的数数技巧、读法和写法技巧，会用语言描述两个数的大

分析小关系，这些知识的掌握为本节课的学习奠定了基础。

教学

利用学生已有的知识经验，开展本课教学。

策略

教学

北师大版一年级下册教科书第84页-89页

内容

1.知识与技能：使学生进一步熟练地读写100以内的数，会比较100以内数的大小。

教学2.过程与方法：通过具体事例促进学生理解数大小的比较，数的组成。

目标

3.态度与价值观：培养学生解决问题时认真思考的好习惯。

教学熟练地读写100以内的数，会比较100以内数的大小。

重点

教学

理解数的组成。

难点

教学

多课件

准备

1

安排

教学

导学案

环节

师：时间过的真快，我们已经学习完了这本书的内容，今天我们一起来回顾数与代数的第1

“数的认识”。先请想，关于“数的认识”，我们都学习过哪些内容？

一、生1：我们学习了数数的方法。

创设

情境生2：我们学习了100以内数的读法和写法。

生3：我们学会了比较100以内数的大小。

复习

导入生4：我还知道了100以内数的顺序。

师：，已经有了不少的收获，你学会了吗？我们一起来检查一下吧。

（一）100以内数的读法和写法

1、师：我们已经认识了100以内的数，下面请拿出纸和笔，在纸上写一个100以内

的数。

师：你写的是多少？请读给大家听，并说一说数的读法。

生1：我写的是43，读作四十三。读数时，要从读起，百位上是几就读几百，十位上

是几就读几十，个位上是几就读几。

生2：我写的是40，读作四十。读数时，末尾有0都不读。

2、师:请在纸上写出43、40，并说一说你是怎样写数的？

二、生1：在写数的时候，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。

探究

师：说的很好，有没有需要补充的呢？

体验

生2：需要补充的是，哪一位上一个计数单位都没有，就写0占位，但一个数的最不能

是0。

经历

（二）数数的方法

过程

1、师：你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？

生1：我认识了100以内的数，我可以一个一个的数，数到100。

师：还有其他的数数方法吗？

生2：还可以两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数

生3：还可以倒着数。

师：关于数数的方法，你还有什么要补充的吗？

生：如果物体的数量少，可以一个一个地数或两个两个地数；如果物体的数量多，可以五

个五个或十个十个地数。

（三）数的组成

师：我们还学习了哪些关于数的认识的知识呢？

生：我们还学习了数的组成。

1、师：你能用几种不同的方法表示32这个数？

生1:可以用计数器表示，十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几个珠子就表示几个