第七单元课题1燃料的燃烧教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

第七单元课题1燃料的燃烧教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册的第七单元课题1《燃料的燃烧》。本课题主要介绍了燃料的燃烧现象及其与化学反应原理的关系。具体内容包括：

1.燃料的燃烧定义：燃烧是一种发光、放热的化学反应，通常伴随着火焰、烟雾和热量等现象。

2.燃烧的条件：燃烧需要三个条件同时满足，即可燃物、氧气和点火源。其中，可燃物是指能够燃烧的物质，氧气是燃烧的氧化剂，点火源是引发燃烧的能源。

3.燃烧的类型：根据燃烧过程中可燃物与氧气的接触方式，燃烧可以分为完全燃烧、不完全燃烧和燃烧反应。

4.燃烧产物的性质：燃烧产物主要包括二氧化碳、水和灰烬等。其中，二氧化碳是一种无色、无味的气体，是燃烧过程中最常见的氧化产物。

5.燃烧的应用：燃烧在生产、生活和学习中具有广泛的应用，如加热、照明、动力供应等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过观察和分析燃料燃烧的现象，培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力。

2.证据推理能力：引导学生根据燃烧现象和化学反应原理，分析和判断燃烧过程中的化学变化，培养学生的逻辑思维和证据意识。

3.模型建构能力：通过学习燃烧的条件和类型，帮助学生建立燃烧反应的概念模型，提高学生的模型建构和运用能力。

4.科学态度与价值观：通过了解燃烧在生产、生活和学习中的应用，培养学生对化学知识的热爱和好奇心，增强学生对科学事业的认同和责任感。

5.创新与实践能力：鼓励学生在课堂上积极参与实验操作和讨论，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-燃烧的定义与燃烧现象：理解燃烧是一种发光、放热的化学反应，并能够观察和描述不同燃料的燃烧特点。

-燃烧的条件：掌握燃烧所需的三个条件，即可燃物、氧气和点火源，并能够解释这三个条件在燃烧过程中的作用。

-燃烧的类型：区分完全燃烧、不完全燃烧和燃烧反应，并能够根据现象判断燃烧的类型。

-燃烧产物的性质：了解燃烧产物二氧化碳、水和灰烬的性质，并能够解释这些产物如何形成。

-燃烧的应用：认识燃烧在加热、照明、动力供应等方面的应用，并能够举例说明。

2.教学难点

-燃烧的化学反应原理：燃烧过程中，学生可能难以理解燃烧实际上是一种氧化反应，以及氧化反应的微观过程。

-燃烧产物的判断：学生可能对如何判断燃烧产物有困难，特别是对于不完全燃烧产生的有毒气体如一氧化碳的识别。

-燃烧条件的实践应用：学生可能难以将理论运用于实际情境中，例如在不同的环境中如何促进或控制燃烧反应。

-燃烧实验的安全性：在进行燃烧实验时，学生需要理解实验的安全操作规程，以避免意外伤害。

针对以上难点，教师应通过生动的实验演示、动画模拟、图片对比等教学手段，帮助学生直观理解燃烧的化学反应原理；同时，提供具体的案例分析和安全指导，让学生能够在实践中应用所学知识，并培养良好的实验操作习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室用具：烧杯、试管、酒精灯、火柴、燃料（如蜡烛、汽油等）。

-实验仪器：电子天平、量筒、试管夹、烧瓶等。

-教学设备：投影仪、计算机、多媒体教学系统、白板等。

2.课程平台：

-人教版化学教材（2024年上册）。

-学校课程管理系统。

3.信息化资源：

-教学课件PPT。

-燃烧反应动画演示视频。

-燃烧实验安全操作指导视频。

-在线化学知识问答平台。

4.教学手段：

-实验演示：通过实际操作展示不同燃料的燃烧现象。

-小组讨论：学生分组讨论燃烧条件实验结果，促进互动交流。

-问题引导：提出问题，引导学生思考和探索燃烧背后的原理。

-案例分析：分析生活中燃烧应用的案例，如火灾逃生、燃料选择等。

-安全教育：通过视频或讲座形式进行实验室安全教育和火灾防范教育。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，我们今天要学习的是第七单元课题1《燃料的燃烧》。燃烧是化学反应的一种，它在我们的生产、生活和学习中有着广泛的应用。现在，请大家翻开教材，我们来共同探索燃料的燃烧奥秘。

2.知识讲解（15分钟）

-老师：首先，我们来了解一下燃烧的定义。燃烧是指物质与氧气发生的一种发光、放热的化学反应。同学们，请看教材P95，我们可以找到燃烧的定义。

-学生：燃烧是指物质与氧气发生的一种发光、放热的化学反应。

3.实验演示（15分钟）