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我和颜色宝宝一起玩》教案

我和颜色宝宝一起玩》教案1

活动意图：

我们的世界是五颜六色的，小班幼儿熟悉世界就是从感知颜色开头的。设计此次活动《玩颜色》。体验美术活动的乐趣，为自己的胜利感到欢乐。

活动目标：

1.熟悉红黄蓝，感知两种颜色混合发生的变化。

2.培育观看和动手力量。

活动预备：

1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。

2.红黄蓝颜色贴若干。

3.欢快的音乐，抹布若干。

活动过程：

一、观看

出示塑料瓶，引导幼儿观看水的颜色。

教师：今日我给你们带来了一个小客人，你们看它是谁?(瓶宝宝)

教师：瓶宝宝的肚子里装的是什么?(水)

教师：水里有颜色吗?(没有颜色，透亮的)

教师：我的”瓶宝宝有个奇妙的本事，它可以一边跳舞一边变魔术，你们看一看它是怎么跳的，会发生什么奇异的事情?

(教师随音乐，上下用力摇动瓶子)

教师：瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了?(黄色)

分析：教师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了变魔术的情境，很神奇，能一下子就抓住孩子们的留意力。

二、体验

1.幼儿摇摆塑料瓶，体验玩色的乐趣。

师：在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝，我们和它一起跳个舞吧，看看你的瓶宝宝会不会变颜色，会变成什么颜色。

还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的吗?(上下用力跳)

(要求音乐停的时候，就要把瓶子放在桌上。)

2.幼儿观看瓶子里的水的颜色。

教师：你的瓶宝宝的水变成什么颜色了?

教师：谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝要和它亲一亲。

教师：谁的颜色和我的颜色不一样?是什么颜色?我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色贴做记录)

教师：你见过什么东西是这个颜色的?

3.换一个瓶盖，摇摆瓶子，引导幼儿观看瓶里颜色的变化。

教师：我的瓶宝宝还要再跳一次舞，这次给它要换一个瓶盖，瓶子里的水还会变色吗?

教师：我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色?(绿色)它是怎么变成绿色的?

教师：我的瓶宝宝一开头是黄色，换上了蓝色后，就变成了绿色。

(拧开瓶盖让幼儿观看瓶盖内的颜色，并用颜色贴做记录)

4.幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。

教师：找一个和你颜色不一样的小瓶子，和他换一换瓶盖，我们再跳一次舞，看一看你的瓶宝宝变成了什么颜色?

(留意观看幼儿拧瓶盖，提示幼儿再次用颜色贴做记录)

分析：教师将活动的常规要求特别自然地融入到活动中，不显生硬，如小瓶子上下摇摆，教师会提示：“谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。”需要幼儿仔细听的时候，教师会说：“瓶宝宝累了，我们让它们休息休息吧。”为颜色做记录时，教师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特殊市粘贴鼻子嘴巴，由于小班年龄小，对两次操作的结果记不住，通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。

三、沟通

组织幼儿沟通，感知两种颜色混合可以变出新颜色。

教师：你的瓶宝宝变成什么颜色了?你是怎么变出来的?

(引导幼儿叙述：我的瓶子原来是什么颜色，换了什么颜色后，变成了什么颜色，教师做记录)

分析：导致操作结果的因素有许多，幼儿阅历也不一样，所以在沟通环节，假如幼儿能够说出变成了什么颜色更好，说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了，保证每个孩子就能够体会到胜利和操作的喜悦。

四、完毕

引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。

教师：你们玩的快乐吗?瓶宝宝也玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧。(将颜色瓶送回他们的家)

我和颜色宝宝一起玩》教案2

我和颜色宝宝一起玩

活动目标：

1。通过活动，让幼儿更深入地熟悉红、黄、蓝、这三种颜色。

2。孩子会听懂教师的话，在活动中玩玩说说。

3。进展孩子的思维力量。

活动预备：

红黄蓝三种颜色的颜料、皮筋、指偶，矿泉水瓶若干，一块布

活动过程：

一、熟悉颜色宝宝

师：“今日我给你们带来了三位好朋友，我们来看看他们是谁？小朋友们好！我们是颜色宝宝！我是红色宝宝，我是？（黄色宝宝），我是？（蓝色宝宝）！我今日很快乐见到你们，你们欢送我们吗？