健康教育在慢性肾小球肾炎患者护理中的应用效果.docx

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健康教育在慢性肾小球肾炎患者护理中的应用效果

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【摘要】目的分析健康教育应用于慢性肾小球肾炎患者护理的临床效果。方法以2018年1月-2018年12月本院收治的90例慢性肾小球肾炎患者为研究对象，随机将其分为2组、各45例。对照组予一般宣教和护理；观察组予系统性健康教育。干预4周，比较患者疾病知识掌握情况、住院时间及对护理满意度。结果观察组患者对慢性肾小球肾炎相关知识掌握率显著高于对照组，住院时间短于对照组，护理满意度优于对照组，差异均有明显统计学意义（P＜0.05）。结论慢性肾小球肾炎护理中应用系统性健康教育能够显著提高患者对疾病掌握程度，缩短治疗时间，从而增加护理满意度。

【关键词】健康教育；慢性肾小球肾炎；护理；应用效果

慢性肾小球肾炎是青中年男性多发的肾小球疾病，即慢性肾炎。本病具有肾功能恶化倾向，最终甚至可能发展成为慢性肾衰竭，严重危害人体健康[1]。积极治疗与护理有助于延缓病情进展，改善临床症状并预防相关并发症，从而提高患者生活质量。本研究以90例慢性肾小球肾炎患者为研究对象，对照分析系统性健康教育在其临床护理中的应用效果，报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

研究对象选取2018年1月-2018年12月在本院接受治疗的90例慢性肾小球肾炎患者，随机将其划分为对照组与观察组，每组45例。所有患者均符合临床诊断标准[2]，尿蛋白定量1-3g/d，症状表现为血尿、水肿、高血压，对照组男26例、女19例，年龄20-68（45.6±6.8）岁，病程0.6-13（6.7±4.3）年；观察组男28例、女17例，年龄20-70（46.2±7.1）岁，病程0.7-15（7.0±4.5）年。比较以上资料2组差异无统计学意义（P＞0.05）。研究获伦理委员会及患者知情同意。

1.2研究方法

1.2.1对照组给予一般健康宣教和护理。即自患者入院后实施慢性肾炎常规护理，日常查房期间进行随机健康教育，由责任护士解答患者及其家属疑虑。

1.2.2观察组给予系统性健康教育。具体内容：①患者住院后通过沟通交流了解其对慢性肾炎相关知识掌握程度，结合患者文化水平采用通俗易懂的语言讲解慢性肾炎发病机制、影响因素、治疗和护理方法等；②告知患者及其家属慢性肾炎相关并发症预防措施，指导患者合理饮食、定时用药、养成良好的生活习惯等；③组织健康教育讲座，宣讲慢性肾炎自我保健和家庭保健知识，现场解答患者疑虑，并结合患者具体病情予以针对性指导；④评估患者对疾病知识掌握情况，出院前再次给予用药、饮食、运动、并发症预防等全面指导。

1.3评价指标

观察记录2组患者住院时间；自行设计慢性肾小球肾炎知识掌握程度调查问卷，涉及疾病原因、影响饮食、临床表现、用药方法、饮食管理、自我保健、家庭保健、并发症预防等方面，得分越高说明掌握情况越好，以80分以上计入掌握率；收集患者对健康教育护理满意度。

1.4统计学方法

数据由SPSS20.0软件处理，计量资料和计数资料分别采用?x±s、%表示，以t、x2检验。p＜0.05则差异有统计学意义。

2结果

2.12组患者住院时间比较

观察组患者平均住院时间（13.2±2.7）d，较对照组（17.5±5.6）d明显缩短，差异有统计学意义（t=4.640、P=0.000）。

2.22组患者疾病知识掌握率比较

经系统性健康教育，观察组患者对疾病相关知识掌握率为95.56%（43/45），对照组为73.33%（33/45），组间差异有明显统计学意义（x2=18.811、P=0.000）。

2.32组患者对护理满意度比较

对照组患者对护理质量满意度为75.56%（34/45），观察组为93.33%（42/45），显著高于对照组，组间比较存在统计学差异（x2=12.020、P=0.000）。

3讨论

慢性肾小球肾炎基本临床表现包括高血压、血尿、蛋白尿及水肿等症状，随着病变缓慢进展和病情迁延，患者肾功能可出现不同程度减退。研究认为呼吸道感染、饮食习惯以及肾毒性药物等均与本病的发生有一定关联[3]。受病程迁延、病情反复发作等因素影响，大多数慢性肾小球肾炎患者都伴有烦躁、焦虑等不良情绪，治疗依从性变差，预后效果有所下降。健康教育作为临床护理重要内容之一，通过有组织、有计划、系统性的教育活动可引导患者正确认知和了解疾病，从而消除其陌生、恐惧感，增加对医护人员的信赖，提高依从性，保证治疗效果。实际护理工作中，一般宣教具有随机性，难以切实解决患者的疑虑。本研究给予观察组45例慢性肾炎患者系统性健康教育，在评估患者认知基础上针对性实施教育，一对一解答疑虑，同时采用讲座形式宣讲自我保健和家庭保健知识，既有利于加深患者对疾病的认识，又能提高