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我们的校园教案【6篇】

《我们的学校》教案篇一

《我们的学校》教案

教学目标

情感、态度与价值观：通过了解学校的进展变化和全校师生取得的各项成绩，激发为学校感到傲慢骄傲的情感，萌生“我也要为学校争光”的愿望。

力量：通过多种途径和方法搜集了解学校的校园文化建立，以及不同时期、不同类型的学校。

学问：通过观看学校里的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系。初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以便开阔学生的视野，增进对学校的熟悉和对将来学校的向往。

教学重点

感受校园文化的丰富内涵，在增加对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪，形成为学校感到傲慢骄傲的情感。

教学难点

体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系。

教学预备

教师预备：了解自己学校的校园文化，例如校训、校徽、校规等内容。

学生预备：课前开展关于“学校的建校日、学校在校总人数、学校的建立变迁、学校的荣耀史”等状况的调查，可以向学校领导、教师了解。并向自己的父母、爷爷奶奶了解他们读书的学校是什么样的。

课时安排

3课时

第1课时完成话题“多彩的学校生活”的教材内容。

第2课时完成话题“我们的校园文化”“我为学校傲慢”的教材内容。第3课时完成话题“不同的学校”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一多彩的校园生活[播放视频：丰富多彩的活动]引导学生结合情境进展争论：学校里的生活是不是很好玩？说说你印象最深的一次活动。可以展现学校生活的纪念物，如入队时的照片、参与活动时的照片、竞赛中获的奖、春游时买的小纪念品、活动后写的日记、上课时画的图画、制作的美术作品等。旨在引导学生回忆、畅谈自己入学两年来所见和亲自参与的一些活动，感受学校生活的开心及自己的成长。

小结：学校是我们学习生活的地方。我们在这里开心地生活，共同学习，共同嬉戏，健壮成长。（板书：我们多彩的学园生活）

【设计意图：感受丰富多彩的校园生活，体会学园生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系。】

活动二校园活动建议书

引导学生思索：在条件允许的状况下，学校还可以开展哪些有益于我们成长的活动？向学校提出一些好的建议，留意建议时要保证有益和可行。

小结：校园生活是丰富多彩的，正是在这样的欢乐活动中，我们不断进步，留下了成长的脚印和美妙欢乐的回忆。

【设计意图：激发学生的小仆人责任感，积极参加学校活动。】板书设计我们的学校多彩的学校生活

第2课时

活动一校园文化探秘[出示图片：校园文化]引导学生结合情境进展争论：你们学校的校园文化表达在哪些方面？这样设计校园文化的用意是什么？

学生可以多角度探究本校校园文化的表达，可以叙述校园的故事，如有特别历史意义的建筑，环保为主题的绿色校园。可以展现师生的礼仪，如通过情景表演的形式呈现师生举止文明、礼貌大方等风貌。还可以介绍有特色的园区：农耕基地、蔬菜园等。引导学生用开放的视角对待校园文化，注意挖掘学生对学校的骄傲感。

小结：校园文化指的是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它的表达不光是像橱

窗、专栏、宣传画等这些有形的形式，还表达在师生的语言行为、学校的校风校貌上，这些也都是校园文化的影子。（板书：我们的校园文化）

【设计意图：引导学生从多角度、多侧面观看校园文化，从中感受校园文化的丰富多彩及教育的内涵。】

活动二我们的小设计

开展我们的小设计活动：以小组为单位，结合本班和本校的实际，学生自己动手设计一个班级或校园文化方案，比方一面墙或一个文化角。然后相互沟通一下自己的设计方案，并选择大家认为比拟好的设计方案搞一个小展览或写成一份建议书递交学校，以供学校参考。

【设计意图：激发学生积极参加校园文化建议的小仆人翁意识。】活动三我为学校傲慢[播放动画：我为学校傲慢]引导学生结合情境，依据课前调查进展沟通研讨：你们知道学校是哪年建立的吗？自学校建立以来，都有哪些变化，取得了哪些成绩呢？

活动过程中，教师一边要准时评价表扬小组调查的可取之处，一边要留意梳理学生的调查结果，并将其分类，如下：

（1）学校的建校日：（2）学校在校总人数：（3）学校的建立变迁：（4）学校的