小学英语新课程标准心得体会.pdfVIP

小学英语新课程标准心得体会

小学英语新课程标准心得体会

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，好好地写一份心得体

会，从而不断地丰富我们的思想。是不是无从下笔、没有头绪？以下

是小编精心整理的小学英语新课程标准心得体会，欢迎大家借鉴与参

考，希望对大家有所帮助。

小学英语新课程标准心得体会1

通过对《义务教育英语课程标准（20xx）》的学习，我对新课标

的内涵有了更深的理解，特别是开拓了我们英语教师今后的教育教学

的思路。新课标倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的

发展，培养学生良好的品质及终身学习能力。

核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步

形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和

关键能力。英语课程要培养的.学生核心素养包括语言能力、文化意识、

思维品质和学习能力等方面。语言能力是核心素养的基础要素，文化

意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，

学习能力是核心素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透，

融合互动，协同发展。

1、关注学科育人价值

英语学科的首要任务是育人，我们需要思考学科价值是什么？如

何通过这门课科学实现育人的目标。

2、关注学生思维发展

小学英语教学的重点之一就是教会学生发现问题、解决问题，培

养学生用英语进行思维的能力。

3、关注学科核心素养

我们要思考的问题是学生学习英语这门课程应该发展什么样的核

心素养，核心素养的培养要切实了解学生学情，注重对学生教育、引

导。

正如教育家陶行知先生说的“先生的责任不在教，而在教学生学”

当然，教师作为教学的组织者也不能“放羊”，在学生说的不全、理

解不够的地方，也要进行必要的引导。

总之，我们要深入学生生活，了解学生兴趣、爱好和他们所关注

的问题，充分考虑到学生在现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风

格等方面存在差异的客观现实，面向全体学生，更加注重学生人格的

发展，才能更好地落实英语课程的核心素养。

小学英语新课程标准心得体会2

一、英语教学要以20xx版新课程标准的改革变化为出发点，力求

体现改革新思想、新动向。

此次20xx版英语新课程标准将英语的总课时降低到6%到8%，

也就是说在学校集中学习英语的时间减少了；这次改革把每个级别设

置了“级别＋”，即以后的试卷难度区分会比较明显，目的是真正筛

选出能力较强的学生。英语课时减少而难度增大，这对于我们老师和

学生都是一次考验。新课程标准下的英语考试不再是以往单纯考语法，

新课改注重语法和语音、词汇、语篇的关联。多次强调了“形式-意义

-使用”，这就要求学生们要知道这个词是什么词性，做什么成分，然

后运用这个知识再去解题。另外课程标准对学生的语法学习力要求更

高，学生们需要整理、归纳所学内容把握重点和难点，善于发现语言

规律，并能运用规律举一反三，这需要学生们不仅平时能跟学校老师

学习，还要整理所学知识，把相同规律的用法整理出来，因为考试不

会再学什么考什么，而是纵向横向的去连接，考察学生们的总结归纳，

举一反三的能力。整体来讲，语法方面考试题变得更加灵活，对学生

学习语法的要求提高了，更需要把语法学扎实学透彻。

此外，《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，

注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学

习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习

策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。

增加中华文化的理解认同。让学生在学习英文的过程中树立我们自己

的文化自信。

二、倡导体验、实践、参与、交流与合作的`学习方式，强调学生

能用英语做事情。

改版后的《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事

情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能

力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过

创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己

的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通

过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，

通过交流与合作发展交流与合作的能力。我想这一点也充分体现了课

标的工具性。

课标里关于教学建议明确提出要加强单元教学的整体性，深入开

展语篇研读。这就规定了我们今后的教学方