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恐龙大班科学活动教案

恐龙大班科学活动教案1

活动目标：

1、感知1米的高度，学习正确的测量方法。

2、尝试以1米为参照物，测量四周实际物体的高度。

3、对恐龙的身高感兴趣，体验和同伴合作测量的欢乐感与胜利感。

活动预备：

恐龙图片PPT；木直尺1根；直尺4条；贴有始盗龙缩略图的记录表人手一张；四色拉环扣玩具各一筐；2、3米高的叉子一根，白纸、记号笔各一。

活动过程：

一、出示木直尺，感知1米的高度

1、提问：你有多高？一米有多高？你觉得会在你身体的那个部位？

2、教师检验，让幼儿感知一米在自己身体的哪个部位。

二、出示始盗龙图片，感知并测量其高度

1、你们已经知道自己的身高，那你们知道恐龙有多高吗？

观看PPT，知道恐龙名字可以说出来。

小结：有的恐龙高，像梁龙、似驼龙；有的`恐龙矮，像水龙兽、森林翼龙等。

2、出示始盗龙图片，告之1米

师：始盗龙会在你身体哪个部位？为什么？（引导幼儿说出刚测量过的一米高度）

师：那我们该怎么做一米的尺子？你怎么知道有没有一米长？

自制一米尺子并检验是否精确。（教师可邀请个别幼儿参加检验）

三、以始盗龙1米的身高为参照物，尝试测量四周实际物体

1、引导幼儿依据活动室实际物体，学习测量并记录

师：始盗龙假如来到我们的活动室，你觉得它会比什么东西高？比什么东西矮？

师：每人有一张记录表，上面可以记录3种物体，你可以自己选择要测量的物体画在记录表上，如：钢琴、凳子、桌子等。然后用你们1米的尺子测量，高过1米的打√，矮于1米的打○。

2、检验记录表

教师将幼儿的记录表统计出来，请幼儿介绍有代表性的记录表：始盗龙比XXX高，比XXX矮。

四、出示霸王龙，感知4米高度

1、霸王龙高4米，4米是由几个1米组成？4米的霸王龙像什么一样高？

（引导幼儿说出比拟贴近4米高度的物体；幼儿说，教师记录并待验证）

2、4米究竟有多高我们可以怎么测量？

四人一组，合作制作一条4米的尺子，要求颜色要区分开来。

3、将其中一条4米的举高，感知4米的高度。

小结：4米比XXX高比XXX矮。

活动延长：

还有比霸王龙更高的恐龙，如蜿龙有12米，梁龙有18米，小朋友可以回家和爸爸妈妈一起去网上或者书上找一找资料，找到了比拟科学的数字后也可以用刚刚学过的测量方法去测量。

恐龙大班科学活动教案2

活动目标：

1.观看、比拟画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

2.能用比拟清楚、精确的语言描述观看到的恐龙特点。

重点难点：

观看、比拟画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

活动预备：

图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的根本介绍

活动过程：

一、带着幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。

1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶狠?

2.恐爪龙看起来更凶狠，它的”爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？

3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？

4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来爱护自己？剑龙用什么来爱护自己？

二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。

1.认真观看画面中各种恐龙的形状特征，并和身边的同伴说一说。

2.教师在幼儿自主阅读和相互叙述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有阅历。

3.在这个完整的画面中有许多只恐龙，你熟悉哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。

三、出示图片，玩“你说我猜”嬉戏，帮忙幼儿进一步观看和比拟恐龙的一样和不同之处。

教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观看的恐龙的形状特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。

四、活动小结

活动反思：

恐龙是孩子们心中最奇妙的一种动物。幼儿对恐龙有了肯定的兴趣和熟悉，所以盼望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形