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急救课教案-第一节课_范文写作网

首先让学生观看有关烫伤的动画片视频，问学生假如他们遇见了此类问题想要怎样处理。让学生5人左右一组进展争论，每20人选出2人作为代表上台演示，一个人扮演伤员，一个人扮演抢救者。台上的教师会对台上的学生的答案进展点评对表现相对优秀的小组进展嘉奖，并以计分的形式计入各大组的得分。台下的教师可以帮忙其余的学生解决疑问，并将台下的状况传达给台上的教师。

然后台上教师就“稍微损害的处理”、“需去医院治疗的状况”、“处理禁忌”等进展系统的提问与讲解。

待此问题解决后进入下一问题。（12—15分钟）

4.2.2扭伤的处理方法

让学生观看有关扭伤的动画片视频，同样问他们遇见了此类问题想要怎样处理。让学生5人左右一组进展争论，每20人选出2人作为代表上台演示，一个人扮演伤员，一个人扮演抢救者。台上的教师会对台上的学生的答案进展点评，对表现相对优秀的小组进展嘉奖，并以计分的形式计入各大组的得分。台下的教师可以帮忙其余的学生解决疑问，并将台下的状况传达给台上的教师。

然后台上教师就“不同部位扭伤的处理”、“需去医院治疗的状况”、“处理禁忌”等进展系统的提问与讲解。

教师就日常生活中可能导致扭伤的危急动作进展讲解与演示，告知学生在日常生活中尽量避开哪些行为动作。（12—15分钟）

4.2.3外伤出血的处理方法

让学生观看有关外伤出血的动画片视频，问他们遇见了不同的出血状况要怎样处理，让学生5人左右一组进展争论，每个问题每20人选出2人作为代表回答下列问题。台上的教师会对台上的学生的答案进展点评对表现相对优秀的小组进展嘉奖，并以计分的形式计入各大组的得分。台下的教师可以帮忙其余的学生解决疑问，并将台下的状况传达给台上的教师。

教师将局部主要类型的外伤出血的包扎方式进展讲解，让学生每2人一组进展操作，相互包扎在此过程中台下教师进展辅导与帮忙。让辅导教师找出其中最为优秀的包扎作品上台演示，台上教师进展点评。同时台下辅导教师数出各组的包扎的合格数量，计入各组总分。

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