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快乐小鱼小班综合教案

欢乐小鱼小班综合教案1

活动目标：

1.复习稳固方形，圆形和三角形。

2.通过嬉戏加深幼儿对图形的理解，表达同伴嬉戏的乐趣。

活动预备：

教师用圆形、方形、三角形鱼图片个一张，三角形鱼图片十个，圆形鱼图片十个，方形鱼图片十个，活动场地上画好的大三角形，大圆形和大正方形，小鱼游的音乐。

活动过程：

1.课前律动。

师：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。

2.复习稳固圆形，方形和三角形。

师：小朋友们看这是谁呀？（出示圆形鱼图片）

师：这是由什么图形拼成的小鱼呢？（圆形）

师：是由一个大圆和一个小圆拼成的，我们叫它圆形鱼宝宝（贴）

师：小朋友们再来看一看（出示方形鱼图片）

师：是由什么图形拼成的呢？（方形）由一个大的方形和一个小的方形拼成的，我们叫它方形鱼宝宝（贴）

师：圆形鱼宝宝和方形鱼宝宝在水里游了一会，就遇到了它们的好伙伴了，你们瞧！（出示三角形鱼图片）这又是由什么图形拼成的呢？（三角形）由一个大的三角形和一个小的三角形拼成的，我们叫它三角形鱼宝宝。

3．幼儿熟悉自己的鱼宝宝。

师：现在我们每一个小朋友的小椅子下面都藏了一个小鱼宝宝，现在教师请小朋友们把它拿出来，挂在自己的脖子上面（指导）

师：现在再请小朋友们看一看，自己的小鱼是由什么图形拼成的什么鱼宝宝，可以跟自己旁边的好朋友轻声的说一说（指导）

师：现在是不是每一个小朋友都知道自己是什么图形的什么鱼宝宝了，教师要来考一考大家了（请个别幼儿说一说）

4.熟悉地面上大图形。

师：教师想请小朋友们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫做“小鱼游”，小朋友们想玩吗？先跟教师来熟悉一下小鱼们的家吧。教师这里有三个大大的图形（带着幼儿一起熟悉）三角池塘，是三角形鱼宝宝的家，圆形池塘是圆形鱼宝宝的家，方形池塘是方形鱼宝宝的家，现在跟教师一起去鱼宝宝的家里参观一下吧！（放音乐）

5.嬉戏“小鱼游”

师：现在跟教师一起来做嬉戏吧！你们预备好了吗？（师念儿歌后，找出错误的幼儿给小朋友们看一看）

师：刚刚小朋友们找自己家的时候太慢了，小鱼们不快乐了，我们再玩一次，这一次，小朋友们找快一点好吗？

6.活动完毕

师：现在请小朋友们跟教师一起游到外面去玩一玩吧！

活动反思：

针对小班幼儿留意力集中时间比拟短的特点，在经受了看看、说说、之后再进展玩玩，能充分调动幼儿的兴趣，使幼儿再次兴奋起来。嬉戏“小鱼游”的创设，既与主题相符，又调整了幼儿的留意，同时，在小鱼回家（看图形找家）的`过程中，幼儿再次稳固了对三个根本图形的学问，让幼儿知道要根据自己身上的标记找到正确的家，整个活动显得比拟开心、轻松。在刚开头的导入环节中，幼儿的答复并不在我的预想之内，我对幼儿的答复给于了否认，是反响力量缺乏导致的，而在幼儿说一说自己的小鱼宝宝的过程中，并没有考虑到每一个幼儿，可以多请几个幼儿说一说，也尽可能的避开了在小鱼找家环节中消失错误的几率。

欢乐小鱼小班综合教案2

活动预备：

1.儿歌《欢乐小鱼》；

2.用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形；

3.待涂色图形；

4.蜡笔；手帕；音乐磁带。

5.场地上划三角形、正方形、圆形区域。

活动过程：

一.教师拼小鱼图形，引起幼儿兴趣。

教师变出了什么？它们是用什么外形拼出来的？

二.出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。

幼儿人手一块手帕，操作一下。

三.引导幼儿重点观看三角形，说说它是什么样的。

四.嬉戏《欢乐小鱼》。

1.幼儿念儿歌，做动作。

2.教师念：“游到三角形（正方形、圆形）的池塘里“，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。

3.一名幼儿当小教师，来发出指令，其他幼儿和教师一起嬉戏。

五.观赏挂图，你觉得好看吗？

引导幼儿说出没有涂色的是什么外形。教师与一名幼儿来给它装扮一下。

幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上自己喜爱的颜色。（配乐）。

活动延长：

幼儿将自己的作品给教师或其他幼儿看，并说说自己给哪些图形涂了什么颜色。

附：儿歌《欢乐小鱼》

小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。

捉小