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快乐小气球语言教案（2023年）

欢乐的小气球语言教案1

教学要求：

1、要求幼儿把握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想方法帮忙别人。

2、学讲故事中的对话和短句：“别焦急，我来帮忙你”。“……谁有困难我来帮。”

教学预备：

1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。

教学过程：

一、听故事录音。

1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？

2、小朋友听故事。

3、小朋友听完故事后，教师问：故事叫名字？故事里有谁？

二、学讲故事中的对话和短句。

教师运用边讲边画的形式，帮忙幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。

故事第一段——小汽球帮忙小鸟。

1、教师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿渐渐地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小汽球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）。

2、教师连续边讲边画：小汽球快乐地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。

小汽球赶忙问……（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别焦急，我来帮忙你。”

小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。

3、教师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进展表演，练习对话。

4、教师问：这是一只怎样的小汽球？（这是一只会帮忙人的小汽球）。小汽球帮忙了小鸟，快乐得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手念）。

故事其次段——小汽球帮忙小鸡。

1、教师连续边讲边画：小汽球又快乐地往前飞，它飞过……突然发觉一只小鸡掉在河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想方法）。

2、小汽球飞来了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别焦急，我来帮忙你！）

3、小汽球想了什么方法来帮忙来小鸡呢？（教师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小

鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。

5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起念）

三、故事表演

1、个别幼儿表演

请3位力量较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进展故事表演，起示范作用。

故事表演后，教师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出特别喜爱的情感：“你会帮忙别人做很多好事，我真喜爱你。”

2、幼儿集体表演

请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼儿扮小鸟；三分之一的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。

音乐起，飞来了很多小汽球（实物），它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦……”

评析：

传统的故事教学，往往是教师讲，幼儿听，一张图片一张嘴，形式单一，不能充分调动幼儿学习的兴趣，也难以很好的完成语言教学的任务。

本教案力求这方面有所突破。教学中，故事的第一遍，由教师讲，以保持故事内容的完整性；其次遍、第三遍，通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式，让幼儿理解故事内容，使幼儿深入其境，以使他们的留意力高度集中在故事情节的进展之中，并积极思索：小汽球如何帮忙小鸟和小鸡？同时，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话；第四遍以表演嬉戏的形式进展故事叙述，幼儿手拿汽球，兴趣深厚，心情高涨，人人都介入开心的活动之中，转变了过去力量强的幼儿唱主角，力量差的

幼儿当配角的状况，真正做到了面对全体幼儿，使每个幼儿在原有的根底上都有所得益，有所提高。

附教材：

小汽球（故事）

天空中飘着几朵白云，风推着云儿渐渐地走。哟，一只小汽球，它一边唱一边飞来了：“啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

小汽球快乐地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的`树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球赶忙问：“小鸟，小岛，你为什么哭呀？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小汽球说：“别焦急，我来帮忙你”。小汽球就