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快乐宝贝大班教案

欢乐珍宝大班教案1

活动目标：

1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐地交朋友，表达自己真实的心抱负法。

2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、幼儿知道开心有益于身体安康。

4、让学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。

活动过程：

一、轻松活动--营造轻松的心理气氛（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。

教师配乐讲解：

“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。““早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！““爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我！我，是个欢乐的孩子！“（请大家睁开眼睛）

二、嬉戏《找朋友》

--主动与别人沟通小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作熟悉新朋友。

1、师幼熟悉

2、幼儿嬉戏，相互熟悉“想不想熟悉一下新朋友？“

（1）争论：

怎么熟悉新朋友呢？

（2）嬉戏找朋友“那我们来玩个找朋友的嬉戏，熟悉一下新朋友，好吗？“一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，教师用语言的动作提示小朋友问候、相互介绍。

（3）找个新朋友聊谈天。

3表达：

“当你和新朋友说“你好“、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？“

4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了欢乐。教师盼望小朋友有更多的朋友三、嬉戏《树林漫步》

--关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林“漫步。

1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（信任、放心）“小朋友，想到树林去漫步吗？“

2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林“漫步，有什么感觉呢？“

3、全体幼儿伴着音乐在“树林“里漫步。

教师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照看朋友的小朋友。

4、小结：

信任你的朋友、帮忙你的朋友，是一件特别欢乐的事情。

四、嬉戏《跟我不一样》

--英勇地成认错误教师说相反的话，跟教师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。“

1、跟教师说的相反。

2、跟教师做相反的动作。

随机表扬主动认错的孩子。

3、小结：英勇地成认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更欢乐五、嬉戏《马兰花》

--尝试合作、体验合作的欢乐。

1、嬉戏规章：

（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣花？

教师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。

没有找到朋友的幼儿连续举起小手，大声说“对不起，我错了。“

2、幼儿嬉戏。

教师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。

六、小结：

教师盼望小朋友每天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。

教学反思

这堂课主要目的是为幼儿制造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交力量。在与人交往中的欢乐。当我们很不快乐的时候，还可以想想一些快乐的事情，转移留意力，遗忘苦恼。

缺乏之处：

在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参加表达得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一局部孩子不能够很好的和全体同学进展磨合，因此刚开头，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我特别欣喜。因此，本课还算比拟胜利。

欢乐珍宝大班教案2

活动目标：

1、了解人的心情是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。

2、在幽默、诙谐的音乐片段观赏中进一步感受欢乐的意义，从而形成积极的情感态度。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5、让幼儿知道开心有益于身体安康。

活动预备：

1、方法统计图

2、卓别林片段

活动过程：

一、通过嬉戏，进入活动

猜想嬉戏：教师手