高校学生工作焦点--第五媒介.docx

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高校学生工作焦点——第五媒介

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摘要：伴随着90后大学生一同成长的第五媒介已经潜移默化地影响到了大学生们的价值观和行为，这对于当代大学生思想政治工作既是机遇也是挑战，为做好新形势下的大学生思想政治工作，通过问卷调查以及深入交谈等方式从人际交往、学习态度、价值观等方面探讨如何更好应对挑战，做好工作。

关键词：第五媒介；大学生；学生工作

第五媒介指的是继纸媒、声媒、视媒、网媒之后的新媒介，即手机移动网络[1]。相较之前的媒介，第五媒介具有无可比拟的优势：首先其打破了信息传播的时间、空间和网络终端设备的限制，实现了信息传播的“零周期”；其次第五媒介功能强大，已然成为学习、娱乐、生活、消费、游戏、人际交往等方面的综合有效平台，且十分便捷，以致大学生对此逐渐依赖[2]；再次第五媒介可大大提高时间有效率，可充分利用时间碎片传播、接受信息；最后第五媒介有很强的信息交互性，其利用互联网和“朋友圈”的叠加作用传播，融合了人与人之间的网络关联，使信息可飞速传播、覆盖。综上可得，第五媒介如利用得当可大大提高大学生思想政治工作的成效。

同时第五媒介也带来极大挑战：首先，大学生在第五媒介表达的言语有明显碎片化特征，其随时随地可将生活中的点滴琐碎、个人观点进行发布和传播，但明显带有主观性和随意性，很容易产生大量无价值甚至有害的信息；其次由于第五媒介传播快、且广，信息缺乏核实，故手机诈骗、造谣、传播有害信息的现象层出不穷，缺乏社会经验的大学生更是危险重重；还有一点就是第五媒介具有明显的“草根性”特点，导致出现很多非理性的网络言行，给校园甚至社会的稳定带来了挑战。所以如果对大学生应用第五媒介的行为引导和监督不当，就会给学生个人甚至学校、社会带来不可估量的危害。

为了应对第五媒介的挑战，我们先对本系学生手机移动网络使用情况通过问卷调查的方式进行了摸排。

1对象与方法

1.1对象选取长沙医学院医学检验系2013-15三个年级300名随机抽取的学生（男生106人，女生194人），每个年级各100名受访者。

1.2调查项目问卷调查内容主要涵盖不同性别、年级学生手机移动网络使用时间、使用手机目的、家庭经济情况、学习成绩以及网络咋骗、接受负面网络信息、对第五媒介安全性评价等方面。

2调查结果

2.1从性别比例分析，女生使用手机的时间明显高于男生[2]；大二学生手机使用时间最多，大三学生使用时间有所下降；二手机使用目的方面：女生的手机使用目的排名前三的依次为：社交网络、购物、看影视作品；男生使用手机目的排名前三位是：游戏、社交网络、看电子书；详见表1

表1不同性别、年级学生使用手机情况统计表

性别

手机使用时间

（小时/天）

手机使用目的

大一

大二

大三

第一

第二

第三

女

4.85

5.63

4.27

社交网络（66.7%）

网络购物

（22%）

看影视作品

（9%）

男

4.75

5.21

4.15

游戏

（75%）

社交网络

（11%）

看电子书

（7%）

2.2通过调查发现：家庭经济困难学生手机使用频率低于家庭经济良好学生；学习成绩则与手机使用频率成反比。详见下表：

表2：家庭经济情况、学习成绩对手机使用时间的影响

家庭经济情况

学习成绩

良好

贫困

优秀

一般

排名靠后

使用时间(小时/天)

5.84

4.69

1.11

4.57

6.78

2.3针对第五媒介的安全性以及对大学生感受，我们从网络诈骗、被有害网络信息误导频率以及对第五媒介安全性评价等方面调查发现，几乎所有被调查学生都遇到过诈骗信息；78.3%受访者学生有曾经被网络错误信息误导经历；另有72.3%受访学生对网络安全呈“谨慎”态度，具体见表3.

表3：受访学生网络安全调查

有无遇到网络

诈骗信息

有被网络错误信息误导经历

对手机网络安全评价

安全

谨慎

不安全

人数

300

235

41

217

42

比例(%)

100

78.3

13.7

72.3

14.0

3讨论

很多学者都研究发现，大学生对手机的依赖性非常高，使用手机的时间较长，已经是名副其实的“低头族”，这显然对大学生的身心发展不利，本次调查发现我系学生手机使用时间确实较长，平均已达到5小时，大二女学生甚至达到6小时，很明显如此长的时间说明一个问题，对学习必然产生影响，在辅导员查课过程中确实发现有不少学生有上课、晚自习玩手机现象，还有部分学生晚上使用手机网络到很晚，明显有睡眠不足情况。通过表1我们看到大学生使用手机移动网络的主要目的根本没有学习知识，且从表2的结果我们看出，学习好的学生手机使用频率低，而且从，故加强学风建设，倡导绿色课堂已经迫在眉睫，尤其对于后进生的帮扶，端正学习态度，提高学习兴趣可明显降低学生对手机的依赖[3]。

同时从表3的数