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二年级道德与法治上册第三单元整体教学设计

01.【单元教材解读】

一、单元主题

本单元围绕“公共场所”这一主题，共编排四课内容:第9课《这

些是大家的》、第10课《我们不乱扔》、第11课《大家排好队》、第

12课《我们小点儿声》。本单元由班级空间扩大到学生时常进出的真

正公共场所，通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及

“公共文明修养”这四个方面的重点引导，帮助学生养成公共场所所

需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。

本单元四课间的逻辑是并列关系，如下图所示。

我们在公共场所

9.这些是大家10.我们不乱扔11.大家排好队12.我们小点儿

的声

二、教材分析

第9课考虑学生的生活范围、此时生活的真实情况，以及与中年

段的衔接问题，公共财物的范围基本上是以学校生活为主，主要涉及

公物而不论及“公产”，目的就在于帮助学生树立公共观念——“这

些是大家的”，以此区分公物和私人物品。此课内容也融入了中小学

生守则的相关规定。

第10课的主题是公共卫生，聚焦“不乱扔”这一日常行为习惯，

融合中小学生守则的相关规定，引导学生认识到不乱扔不只是守规则，

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也不只是为了有干净的生活环境，而是因为我们要追求一种文明的生

活方式。

第11课的教育主题是公共秩序，强调只有在公共场所遵守秩序，

才会更安全、更有效率，也更为文明。我们还特别在规则秩序教育中

加入了礼让，引导学生超越教条的排队思维，遵守规则的同时也要关

注人文情怀。

第12课针对国人易大声喧哗的习惯所设计，意识到小点儿声就

是一种公共文明习惯，在公共场所下不大声喧哗就是对他人的尊重，

也是一种修养。

三、学情分析

低年段学生对公物的概念较模糊，需要教师引导学生懂得什么是

公物，知晓公物损坏了会带来怎样的不便，进而理解爱护公物的重要

性。

二年级学生已初步懂得公共环境卫生需要大家共同维护，但仍需

进一步加强保护公共环境卫生的意识，养成爱护公共卫生的习惯。低

年级学生的规则意识不强，让学生理解规则，按照规则办事，并不容

易，他们往往要经过多次提醒才能建立规则意识。在规则意识建立的

过程中，学生还会有反复。教师要耐心引导学生，维护公共卫生，公

共场合不能喧哗，并引导他们在日常生活中有意识地践行。

四、素养落实点

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核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步

形成的正确价值观、必备品格和关键能力。本单元对应的核心素养是

——道德修养。

第9课《这些是大家的》希望学生认识公物，爱护公共财务，行

为文明，养成主人翁意识。第10课《我们不乱扔》在第9课的基础

上，强调学生学会负责任有爱心地生活，为保护环境做力所能及的事。

第11课和第12课，让学生懂得公共规则、遵守公共秩序。

课题核心素养素养落实点

9.这些是大家的道德修养遵守社会公德，