人教版二上数学《7的乘法口诀及求商(一)》教学设计.docVIP

人教版二上数学《7的乘法口诀及求商(一)》教学设计

人教版二上数学《7的乘法口诀及求商(一)》教学设计

人教版二上数学《7的乘法口诀及求商(一)》教学设计

人教版二上数学《7得乘法口诀及求商(一)》教学设计

教学内容:

人教版数学二年级上册第7２页７得乘法口诀

教学目标:

1、让学生经历7得乘法口诀得编制过程，掌握口诀得特征，并熟记口诀。

２、在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流得意识。

3、培养学生用数学得情感和态度，增强她们学习数学得兴趣、

教学重点：

能用7得乘法口诀正确计算7得乘法。

教学难点:

理解7得乘法口诀得来源，并熟记7得乘法口诀。

教法学法：

读思练课堂主体导学模式。

小组探究，合作学习

教具准备：

课件，小卡片，动画片《西游记》主题曲。

教学时间:

一课时、

教学过程:

一、情境导入新课。

播放动画片《西游记》主题曲、

小朋友，您们有没有看过这部动画片?您最喜欢谁?为什么？

是啊,孙悟空得本领可大了。（出示课件片)大家看：孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天,炼成了火眼金晴。在取经得路上只要遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打！

我们一起来读一读红颜色得字:七七四十九、三七二十一、其实这是两句乘法口诀，您知道是几得乘法口诀吗？这节课我们就一起来学习7得乘法口诀。（板书:７得乘法口诀）

二、发现问题，明确目标:小组合作探究乘法规律。

1、（出示课件：七巧板）您们认识它吗？这是古时候得人发明得一种智力玩具，叫七巧板。您知道每一副七巧板由几块组成得吗？我们可以用这七块板拼出许多美丽得图案。大家有没有玩过呀？我们来一起摆一摆，玩一玩，好吗？（大屏幕演示)

2、怎么样？好看吗？我们一起来数一数一共摆了几个？

刚才老师摆一个图案用了几块七巧板？

我们知道，摆一个七巧板要用七片图形，摆2个图案呢，要用多少片?您是怎么想得?(引导学生用加法和以前学过得乘法知识列乘法算式、）

那摆3个、4个、5个、6个、７个图案又分别用了几块七巧板,您会算吗？小组

思考讨论，把答案填在老师发得表格里。（生填)

３、(出示）谁来说说您是怎么填得？(指名一生答）

生：2个图案用了１4块七巧板

4、我们在算得时候，每次都是加几？我们知道1个7是7、再加1个７就是几个7，2个７相加和是多少?3个7相加呢?那2８是几个7相加？35是几个7相加？42里面有几个7?4９里面有几个７？我们一起看着大屏幕来说一说:1个7是7，２个7是14(齐说)

三、小组合作讨论交流，编制口诀。

1、小组根据以前学习乘法口诀得经验讨论交流，教师巡视适时指导,编出7得乘法口诀。

抽生回答编制口诀情况。师根据回答板书（板书：一七得七）师生一起说一七表示什么意思？得七呢？

2、学生回答每句口诀得意思、

３、思考交流7得乘法口诀有什么规律、

咱们一起来轻轻地读一读，边读边思考，７得乘法口诀有什么规律？

四、探究分析，感悟口诀，发现规律,深化记忆。

1、发现规律了吗？小组先互相说说看。

前面一个得数比后面一个得数要少7、后面一个得数比前面一个得数要多7。再看看前半部分:第一个字分别是一、二、三、，第二个字都是七

2、读口诀，尝试背诵,讨论交流记忆方法。

在刚才记得过程中，您们感觉哪几句口诀特别好记?为什么?

哪一句或者哪几句口诀不太好记呢？谁有办法来记住这句口诀?

3、试背口诀。

老师说前半句,您们说后半句行吗?（师生对口令)我说后半句，您们说前半句。

4、利用乘法口诀，我们可以用它来进行计算。根据一七得七这句口诀，我们可以算哪两道乘法算式呢？那根据其她几句口诀，又能算出哪些乘法算式得积呢？

老师在同学们得课桌上放了一些算式卡片，请把这些算式和相对应得口诀放在一起。

在算7３得时候我们想哪句口诀？算57呢？72?7７?７７?73？６7？

五、解释应用，拓展提高。

1、想想看生活中有哪些实际问题可以用７得乘法口诀来解决呢？（学生举例）

2、一个星期有几天啊？那两个星期有多少天呢？您能列出算式吗？3个星期呢?您是怎么算得？，用了哪句口诀?４个星期呢？６个星期呢，用了哪句口诀？7个星期呢，用了哪句口诀?

3、一只七星瓢虫得背上有几个黑点?（出示七星瓢虫课件）5只七星瓢虫得背上一共有几个黑点呢？怎样列式?用哪一句口诀算？2只七星瓢虫得背上一共有几个黑点呢？怎样列式？用哪一句口诀算？

六、小结

今天我们学了7得乘法口诀以后，我们再到生活中去看事物得时候,说不定会有一些有关7得一些新发现。希望同学们多找些与7相关得新发现与老师和同学们分享一下、

六、作业布置。