统编版高一历史-走向整体的世界与资本主义制度的确立 教案.docVIP

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教案

教学基本信息

课题

走向整体的世界与资本主义制度的确立

学科

历史

学段：高中

年级

高一

教材

书名：中外历史纲要（下）出版社：人民教育出版社出版日期：12月

教学设计参与人员

姓名

单位

设计者

于晓蕊

北师大附属实验中学

实施者

于晓蕊

北师大附属实验中学

指导者

孟凡霞

北京市西城区教育研修学院

课件制作者

于晓蕊

北师大附属实验中学

其他参与者

范蕾

北京市西城区教育研修学院

教学目标及教学重点、难点

教学目标：学生通过分析新航路开辟后世界发生的不同层面的变化，能够理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点，涵养唯物史观素养。学生通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命和发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。

教学重点：资产阶级政治思想理念的形成及实践

教学难点：资本主义制度确立的意义

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

新课导入

新课讲授

本课小结

问题：在步入近代社会以前，中古时期的世界呈现出怎样的面貌呢？

独立发展，多元文明并存；区域性交往的；世界整体是呈现出分散、隔绝的状态。

一、世界由分散开始走向整体

1.建立起跨越大陆和大洋的直接联系，初步形成了全球交通网络。

15、16世纪以后，海上交通空前发展，人类第一次建立起跨越大陆和海洋的直接联系

2.推动人口、动植物和病原体的跨区域流动，引发了全球性物种交流。

新航路开辟后，引发了全球性的物种交流，包括人口、动植物和病原体，改变了世界人文地理格局和自然环境。

3.拓展海上线路，带来商品的世界性流动，初步建立起全球经济关系。

新兴的大西洋贸易、太平洋贸易与传统的印度洋贸易齐头并进，构成全球贸易网络。国家和地区间开始有了一些分工。新航路开辟，拓展了海上航路，带来商品了的世界性流动，形成全球性经济关系，也推动了国际分工的初步发展。

4.殖民扩张打破了原本相对平衡的多元文明，改变了世界格局

西欧国家通过殖民扩张促进了资本的原始积累。受到殖民侵略的亚、非、美洲国家和地区，开始走向衰落。

新航路开辟是世界历史形成的重要环节。

二、资产阶级政治思想理念的形成

资产阶级的政治思想理念是在欧洲思想解放运动过程中逐渐形成的。

1.文艺复兴

核心：人文主义。人文主义以人为中心，而不是以神为中心。实质：在继承古典人文精神的基础上，创造符合新兴资产阶级需求的思想和文化。

2.宗教改革

宗教改革打破了天主教会在政治、经济和思想上的全面统治及罗马教皇的权威，提倡个人的信仰自由，建立适应民族国家发展的“民族教会”，为资本主义发展提供统一而有力的国家权威。

3.启蒙运动

理性是启蒙运动的精神内核

矛头指向了封建君主专制制度和其精神支柱教会的压迫。他们对未来社会提出了基本的政治思想。

三、资产阶级政治思想理念的初步实现

1.英国资产阶级革命和君主立宪制度的建立

君主立宪制度的初步建立，也是早期启蒙运动思想一定意义上的实现。英国的资本主义开始稳步发展，

2.美国独立战争和共和制度的确立

启蒙思想促进了美利坚民族觉醒，坚定了人们的信念，推动了独立战争的发展。为美国共和制度的建立提供了理论基础。

3.法国大革命和共和制度的确立

我们可以看到，在法国大革命过程中，天赋人权等观念贯穿始终的，也要认识到到政治理念的实践是具有复杂性的。

通过以上的分析，我们可以得到这样的认识：启蒙运动推动了资产阶级革命，为资本主义制度的建立奠定了理论基础。思想解放运动起到了先导作用；资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立也是政治思想理念的初步实现。

四、资本主义制度确立的意义

1.德、意、日君主立宪制度的建立

德意志统一大，并颁布宪法，实行君主立宪制度。

意大利实现国家统一，实行君主立宪制度。

日本推行“明治维新”改革，颁布《大日本帝国宪法》，实行君主立宪制。

2.英、美、法、德、日制度比较

问题：途径和制度是否相同？我们如何认识这些异同？

途径不同：采取不同规模和形式的革命或者改革

为什么会有如此不同的途径和形式呢？

因为每个国家的历史背景和现实条件不同

尽管途径不同，但是改革和革命后，这些国家都建立起资本主义政治制度。

3.资本主义制度确立的评价

资本主义制度的建立是通过革命或改革实现的，各国根据国情选择了不同的途径和制度类型，都推动了社会的发展。

资本主义制度的确立是近代资产阶级反对封建制度的产物，顺应了时代的发展潮流，具有进步意义。

但是我们同样要认识到资产阶级的民主和人权是具有局限性的。

新航路的开辟推动世界由分散开始走向整体，而世界的发展又呈现出不平衡性。一些国家确立起资本主义制度，完成向近代社会的转型，顺应了历史的发展。

提出问题，回顾所学，引发思考

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