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电子信息工程专业

专业代码：080603学制：四年

授予学位：工学学士

一、业务培养目标

电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。

本专业培养具备电子技术和信息系统等方面的基础知识，能够从事各类电子信息设备与信息系

统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才，从事相关的科学研究、工程技术、教学和

管理等工作。

二、业务培养要求与专业特色

本专业学生主要学习电子技术及信息系统等方面的基本理论、组成原理和设计方法；受到关于

电子信息工程实践技能、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练；培养从事现代电子信息

系统的设计、开发、调试与应用的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1、较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范

围；

2、掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；

3、掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、应用及计算机模拟信息系统

的基本能力；

4、了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；

5、了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

7、本专业主要培养学生具有电子设计、信息处理的能力。

目前已形成了信号与信息处理，嵌入式系统等专业方向；

三、电子信息工程专业的培养模式

电子信息行业在国民经济中占有十分重要的地位。随着国民经济的高速发展，将促使信息产业的

更快发展，电子信息行业是发展最快的行业。电子信息技术已经渗透到人们生产和生活的各个领域。

该技术的发展趋势是进一步以计算机技术和微电子器件为依托，从模拟向数字全面过渡。信息的产生

与处理、发送与传输、接收与处理、终端的显示与执行等全面进入数字化。由此诞生了各种新器件、

新技术、新工艺、新材料与新方法。电子信息行业处于技术最前沿，该行业对人才的需求无疑从数量

上还是层次上都将有更大更高的需求。电子信息工程专业是一个电子和信息工程方面的宽口径专业。

该专业培养模式是：

遵循人才培养的共性和个性要求，按专业培养目标，细分课程体系：公共基础课、专业基础

课、学科基础选修课、专业方向选修课、专业任选课、专业技能实践课等，试行学分制管理，修

完规定学分方可毕业。

在低年级阶段以加强教学基础训练、加强电子技术基础和实践训练、加强计算机基础为主，

逐步使学生掌握电子信息科学的基本理论和基本知识，熟练操作各类电子仪表，能够使用计算机并具

有程序设计能力。

在高年级阶段通过学习各种专业课程,从理论和实践两个方面加强对人才素质的培养。使学生

掌握电子信息科学理论、技术及应用方面的新技术，具有一定的科学研究和工程分析能力，并能解

决一些生产实际和应用领域中课题。

四、电子信息工程专业主要课程

电路理论、电子线路系列课程、计算机系列课程、信号与系统、电磁场与电磁波、高频电子电路、

通信原理、自动控制理论、数字信号处理、数字图像处理、数字视频技术、射频电路设计、集成电路

设计、传感技术、电子测量、微弱信号检测、数字系统测试、信息论与编码、嵌入式系统及应用等。

五、电子信息工程专业师资队伍

教师队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况合理，教学经验丰富，中青年教师优

势互补，组成了严谨、认真、有活力、有亲和力的电路教学及研究团体。

现有专职教师16，其中高级职称6人，中级职称10人，整个师资配置以高级职称教师为中坚力

量，以青年骨干教师为后备力量，青年教师全部硕士化、部分博士化，形成良好的教学师资梯队。其

中：

邹玲老师:任全国高等学校电路、电磁场教学与教材研究会理事。

1、2009年主持的教学研究项目，获湖北省人民政府颁发的“省优秀教学成果一等奖/校一等奖”

2、2007年主编的《电路理论》教材，获中南地区优秀教材一等奖

3、2006年获湖北工业大学“最受学生欢迎十佳教师”称号

4、2005年获湖北省人民政府“优秀教学成果三等奖/湖北工业大学二等奖”

5、2002年获湖北工业大学“十佳优秀教师”称号

6、1998年参编周克