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浅谈高三体育生语文教学复习策略

摘要：在面对一群不太喜欢学习语文的体育生时，我们的语文老师应该采取一些措施来帮助他们。这些措施包括：建立信心，激发兴趣，利用多媒体技术，发挥小组合作的优势，灵活处理专题等。

关键词：体育生；效率；积极性；

一、开学第一课，树立自信

体艺类的学生总体上是文化课基础薄弱，一半时间放在体育术科训练上，放在文化科上的时间比其它学生少了很多，因此在开学第一课，要帮助他们树立自信心，重拾学习语文的信心。高考是一次重大的转折点，它不仅能够改变我们的命运，更能够锻炼我们的能力，让我们有机会去挑战自己。我们应该珍惜这个机会，把握住它，并且要坚定两个信念：学习语文，将会受益终生；坚持不懈，将会获得一生的成功。虽然高考文科语言分值很高，但我们仍然应该重视它，因为它将会陪伴我们的一生。此外，语文课堂也是我们语言的殿堂，我们应该珍惜它，不能轻视它。正如于漪老师所说：“语言是中华民族文化发展的基础，蕴含着中华民族的情结、睿智和思维。”尊敬和鄙视语言，是一种智慧的表现。语言是生活的基础，它能够陶冶出高雅的灵魂。我们应该共同努力，加强合作，争取更好的成绩，共享语文乐园，在高考战场上取得胜利，为人生创造辉煌！

二．课前激发学习兴趣，调动学习积极性

在高中阶段，由于缺乏更多创意和活力，语文教学变得十分乏味和单调。由于缺乏必威体育精装版的教材和实践活动，整个年级主要集中在高考复习上。此外，由于过度依赖于应试，许多学生感到身心俱疲。当学生在上文化课的过程中，他们可能会觉得很累，没有什么兴奋，也没有什么激发他们的兴奋点，这可能会让他们的大脑变得枯燥，思考变得僵硬，反应变得迟缓；而且，他们的课堂气氛也变得枯燥，写作的内容也变得简略。

为了激发学生对语文的兴趣，激活他们的大脑，并帮助他们提升思维能力和表达能力，我在高三语文课堂上设计了课前素材积累。

利用语文课前的3-5分钟进行素材积累。请学生向大家介绍一位典型的人物，先把适合的话题写在黑板上，并述何人何事有何成就。也可以谈谈社会热点。课前就调动他们上课的积极性，干跑了睡意，又加强素材的积累，且解决了学生作文材料缺乏的难题，动辙爱迪生、李白、苏轼等，他们在学生作文中的出现频率非常高通过积极搜集各行各业的人物，如体育、科学、文学等，我们可以激发学生的思考，让语文学习变得更有趣、更有意义。

三、利用多媒体技术提高课堂效率

在高三语文课上，大量的做题是一种常见的教学方式，既可以通过讲解，也可以通过练习来提高学生的记忆力。如果只是在课堂上进行练习，学生的记忆力可能会有所下降，因此，在下一节课时，应该让学生进行更多的练习，以增强他们的记忆能力。为了提升课堂效率，我们采取了多种措施，包括利用多媒体的实时展示功能，将学生的答案直接投放到屏幕上，让大家一起讨论，发现优点，指出不足，确定采分点，规范答题，共同探讨，从而提升课堂效率。

还利用多媒体平台，适时进行小测。如古诗文的情景默写，利用6分钟投放试题，默写完投放答案，及时改正错别字。对于书写好的同学，还可以展示他们的作品。这样，提高了语文课堂效率。

四、发挥小组合作优势，提高解题能力

通过结合实践和反思，我们可以更有针对性地进行语文教学。例如，我们可以通过与同伴的交流和讨论来帮助学生更有针对性地复习和巩固所学的内容。这样，即使他们只是简单地听老师的话，也可以有所进步。因此，我们可以利用小组合作的方式来提升他们的解决问题的能力。

在复习专题时，让学生们以小组的形式进行讨论，深入探究这类题目的考查类型、角度以及答题思路，仔细比较自己的答案与参考答案，分析差异的根源，并提出有效的解决方案。

在“语言文字之补写”这一课题上，通过小组合作，我们得出了一个重要的结论：语言补写可以划分为三个主要类别：总结性的、概括性的和发展性的。解题时要詹前顾后，善于抓住标志，如标点关联词句式等。他们总结出解题方法。通过小组合作，学生们发现了一些问题，比如答案与语境不相关、遗漏了重要信息或者忽略了重要的句子结构。通过这些讨论，他们对于这类题型的解决方法已经非常熟悉，并且在遇到类似的题目时，他们的回答也会更加规范和有条理。

五、因材施教，灵活处理专题

本人面对的是体育生，他们基础薄弱，复习的时间紧迫，因此，必须对复习的专题应有所侧重。因材施教，灵活处理专题。对于一百五十分的高考语文试卷，有部分同学无法在规定时间内完成。对于这个问题，本人把作文教学放在首位，作文分数是语文总分的半壁江山。而我们部分体育生审题能力薄弱，在平时的练笔中，作文出现偏题现象。因此，每周必上两节作文课，从不同的类型进行审题训练。每周一篇作文训练，周测时间进行列题纲训练，早晚读加强素材积累。批改时尽量面批，对于出现的问题及时改正。经过一学期的努力，作文平均分由原来37分提高