公开课教案-《公司的经营》.docVIP

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《公司的经营》名师教案1

教学课题

企业的经营

所用教材

教材名称：经济生活第1册，第2章2节41页

出版社：人民教育出版社

教学目标

知识目标：

1、识记企业与公司的含义和分类，公司制的优点，企业兼并、破产的含义。

2、理解公司制的优点，公司经营成功的主要因素，企业兼并、破产的意义。

过程与方法：

1.通过学生课前探究汇报活动讲解企业与公司含义及分类。

2.以小组合作探究学习的形式分析公司成功经营主要因素。

3.以创业蓝图规划活动巩固学生知识同时，由企业落脚于企业家的现实意义。

情感态度价值观目标：

使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。

认识到合法经营，诚实守信，培养学生的法律意识和锐意进取的品质。

教学重点

公司经营成功的主要因素。

教学难点

公司经营成功的主要因素

课时安排

一课时

教学用具

希沃白板

教学方法

小组合作探究、情境教学法、对比分析法

教学过程及内容

导入:

师同学们看过“幸运52”这个节目吧？参加这个节目的选手每回答对一个题目，就能获得一个什么奖励？

生商标。

师对，商标意味着品牌，而每一个品牌又代表着什么呢？

生代表着一个个的企业。

师为什么有的企业经营的很成功，有的企业却倒闭了呢？这就是我们本节课要探讨的内容——企业的经营。

教师引入常见的各类组织包括企业和事业单位，利用白板5“趣味分类”引导学生区分企业和其他组织，并引导学生归纳企业的含义。

（由学生回答）①企业的含义：以营利为目的，从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。

学生活动

选取三组同学汇报课前探究——身边的企业。

第一组：以微课形式介绍个人独资企业。

第二组：以图片形式介绍公司制企业——夏进股份有限公司和老苗有限责任公司。

第三组：以思维导图形式，从所有制结构角度介绍企业类型：国有企业，私营企业，外资企业。

[过渡]无论哪种所有制的企业，都有一定的企业组织形式。本节课我们主要探讨公司制企业的相关问题。

通过前面学生介绍引出公司的类型：有限责任公司和股份有限公司。

学生活动

1.自主学习探究有限责任公司和股份有限公司区别。(生生互动对比分析之后掌握两类公司区别)

2.选取一名同学上台完成课堂活动——帮小精灵找到家。利用白板技术是学生轻松区分公司的两种类型。

由公司名称找到相同点——“有限责任”，分析公司制优点。

1.有限的责任：公司不承担无限连带责任，仅以公司资产为限，不涉及个人财产。

2.独立的法人地位：公司自主经营，自负盈亏，不连带股东其他财产。

3.科学的管理：公司组织机构之间各司其职，互相制衡。

（过渡）

正是因为公司制的优点，当下国企改革就是通过公司制改革换发公司活力。除此之外，公司想要做大做强还有没有其他举措?

教师播放关于华为企业介绍的视频展开小组探究活动。

学生活动

1.假设学生就是华为股东，召开一次华为的股东会，议题：如何将华为做大做强？

3分钟时间小组合作探究。

2.各组代表发言公司如何成功经营。

观点归纳：A公司要制定正确的经营战略

B公司要依靠技术进步、科学管理手段，形成自己的竞争优势

C公司要诚实经营，树立良好的形象和信誉

员工持股，提高员工积极性

引进人才

做公益事业

（引申升华）做公益事业意味着盈利不是企业的唯一目的，还要有社会关怀，就是积极承担社会责任，公司还应该如何承担社会责任呢?(注重生态保护、依法纳税、守法经营)

做到以上这些可以助益与公司的成功经营，但也有些企业并没有在市场竞争中站稳脚跟。

展示企业的图片，同学思考这些企业现状。

学生活动：利用白板趣味分类活动导入企业兼并和破产，并拓展知识企业联合。

由强生兼并诺基亚事例，请同学分析兼并的意义

由三鹿破产事例，请同学分析破产的意义

介绍事例“优酷土豆合并”分析企业联合意义。

（课堂小结）见板书

我用一句话归纳本节课内容：只有将看得见的企业技术，管理和背后引导企业的经营理念，社会责任，结合起来才能组成一个企业的DNA。

（课堂检测）

当下我们国家倡导万众创新，大众创业。未来大家都会走向工作岗位，有些同学也会去创业，下面我们利用今天这节课所学内容为自己做一份创业蓝图规划。

（企业名称、经营项目、经营方案）建议用思维导图的形式介绍。

板板书设计

教学反思

1、学生自主研究以及小组合作探究活动实施流畅，学生的积极参与，有效推动本节课知识生成。尤其是用白板5的课堂活动设计的游戏环节，既调动学生积极参与知识学习并且有时效性地澄清了知识点。借助白板技术，与传统的教学相比，学生明显主动性增强，教学效益大增。

2、教学过程中教师的过渡承上启下并且语言凝练，有效的铺陈了知识系统。

3、最后的知识小结与课堂内容检测并没有采取传统试题形式，而是一个开放性话题——规划创