2.4《空气有质量吗》教学设计 2024-2025学年 教科版科学三年级上册.docx

2.4《空气有质量吗》教学设计2024-2025学年教科版科学三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于教科版科学三年级上册第2章第4节“空气有质量吗”。本节课主要内容是让学生通过实验和观察，了解空气的质量以及空气对物体的影响。具体内容包括：

1.空气的质量：让学生通过实验，观察和感受空气的质量，了解空气是有质量的，并且质量的大小与空气的体积有关。

2.空气对物体的影响：让学生通过实验和观察，了解空气对物体的影响，如空气的阻力、空气的浮力等。

3.空气质量的测量：让学生学习使用简单的工具，如气球、天平等，来测量空气的质量。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习，学生能够：

1.科学探究：培养学生运用观察、实验、推理等方法探究空气的质量及其对物体的影响，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维等方法对实验现象进行分析和解释，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生积极主动参与科学探究活动，增强对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作精神和勇于尝试的精神。

三、学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础，对实验和观察有一定的兴趣和热情。在学习过程中，他们能够积极参与，提出问题和猜想，并进行简单的实验操作。

学生在知识方面，已经学习了关于空气的基本知识，如空气的组成、空气的性质等，对空气有了一定的认识。在能力方面，学生具备了一定的观察能力、实验能力和问题解决能力，能够进行简单的实验操作，观察和记录实验现象。在素质方面，学生具备了一定的团队合作精神和勇于尝试的精神，能够与同学合作进行实验，并在实验中不断尝试和探索。

然而，学生在科学思维和科学探究方面还存在一些不足。部分学生对科学概念的理解不够深入，逻辑思维和批判性思维能力有待提高。部分学生在实验操作中，对细节的关注不够，实验结果的记录和分析能力有待提高。此外，部分学生的学习习惯有待改进，如课堂纪律、专注力等方面需要加强培养。

针对学生的学情，教师应注重引导学生参与实验和观察，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同层次的学生提出不同难度的任务和问题，使学生在原有基础上得到提高。同时，教师还需加强学生的学习习惯培养，如加强课堂纪律管理，提高学生的专注力，培养学生良好的学习习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《教科版科学三年级上册》第2章第4节“空气有质量吗”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如空气质量的示意图、实验操作视频等。

3.实验器材：准备实验所需的器材，包括气球、天平、测量工具等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“空气有质量吗”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气吗？空气有质量吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气的图片或视频片段，让学生初步感受空气的魅力或特点。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍空气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内