Unit 2 Sports and Fitness Lesson 3 Running and Fitness 教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册.docx

Unit2SportsandFitnessLesson3RunningandFitness教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SportsandFitnessLesson3RunningandFitness教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语北师大版（2019）必修第一册的Unit2SportsandFitness中的Lesson3RunningandFitness。本节课将围绕着跑步和健身这一主题展开，让学生通过学习单词和句型，了解跑步对健康的好处以及如何进行有效的健身。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit1的日常生活话题，对一些日常词汇和简单句型有了初步了解。在Unit2的第一课时，学生已经学习了关于体育运动的词汇和句型。本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展学生的词汇量和句型运用能力，通过阅读和讨论，深化学生对健身话题的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的活动，运用本节课所学词汇和句型进行有效的交流和表达。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同的文化背景，认识到体育运动在人们生活中的重要性。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较和推理等思维活动，深入理解健身话题，并形成自己的观点。在学习能力方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的英语核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

考虑到本节课的内容为高中英语北师大版（2019）必修第一册的Unit2SportsandFitness中的Lesson3RunningandFitness，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面进行深入分析。

首先，学生在知识方面，已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。通过之前的学习，他们对体育运动的话题有了一定的了解，这为本节课的学习提供了基础。

其次，在能力方面，大部分学生具备基本的听、说、读、写能力，但各有差异。因此，在教学过程中，我们需要设计不同难度的任务，以满足不同层次学生的需求。同时，学生的分析、推理和批判性思维能力有待提高，我们可以通过设计相关活动来锻炼这些能力。

再者，在素质方面，学生们普遍具有积极的学习态度，但对健身话题的认识较为片面，部分学生可能对跑步和健身的重要性缺乏认识。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的文化意识，使他们能够从多元文化角度理解和尊重不同的生活方式。

最后，在行为习惯方面，学生们大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生较为内向，不愿主动表达。针对这一情况，我们需要创设一个轻松、愉悦的学习氛围，鼓励每个学生都能积极参与到课堂讨论中来。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种跑步和健身相关的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和团队合作精神。

2.情境教学法：创设真实的跑步和健身情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维品质和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示跑步和健身的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线学习平台：运用教学软件和在线平台，为学生提供自主学习和合作学习的机会，促进他们的个性化发展和综合素质提升。

3.实物道具：使用跑步机、哑铃等实物道具，让学生亲身体验跑步和健身的动作，增强他们的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“RunningandFitness”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“RunningandFitness”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

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