2024新湘艺版音乐七年级上册第三单元《小草》《踏浪》 课件.pptx

《小草》《踏浪》

第三单元真善美的深情呼唤

第二课时

（湘教版）七年级

上

本课目标

能够用优美自然的声音背唱歌曲《小草》，感受歌曲婉转的旋律中蕴藏的力量，体会昂扬勃发的“小草精神”

能通过学习《小草》《踏浪》两首歌曲旋律中特殊节奏的演唱方法，解决演唱中的难点问题，结合了解歌曲体裁、创作背景，从而更好地演唱歌曲

能充分感受小组唱这种演唱形式的特点，并且与同学默契配合，完成歌曲《踏浪》的小组唱表演

新课导入

同学们，请观察右侧图片，思考图中有哪些元素？

交流展示

演唱《小草》

听音乐，随乐句画旋律线，说说歌曲讲述了一个怎样的故事？

初听歌曲《小草》

欣赏

演唱《小草》

歌曲中出现了哪些节奏？歌曲根据情绪应该分为几段？

初听歌曲《小草》

欣赏

通过带领学生画旋律线了解歌曲的乐句构成，初步感受歌曲二段体的情感变化，观察乐谱中出现的典型节奏。

演唱《小草》

难点节奏：学习切分节奏的律动规律。

《小草》歌曲简谱学习

观察乐曲中的休止符都出现在哪些地方，思考它起到了怎样的作用？连线乐句中的休止该如何演唱？

（将音断开，声断气不断）

（弱强弱）

演唱《小草》

带着对乐句气口的把握和对四二拍强弱规律的理解，边划拍边视唱歌曲简谱第一部分，观察乐句的构造规律。

《小草》歌曲简谱学习

同头换尾

演唱《小草》

引导学生发现第二部分乐谱的音区变化和变化音#4带来的柔美感，用较强和连贯的声音，带切分节奏重音边划拍边准确视唱歌曲简谱的第二部分

《小草》歌曲简谱学习

演唱《小草》

带入乐句的强弱和气口变化，加入歌词边划拍边演唱。

带歌词演唱歌曲《小草》

范唱

演唱《小草》

引导学生感受甘于寂寞、朴实无华、蓬勃向上的“小草精神”，带入情感，学生起立演唱。

带歌词演唱歌曲《小草》

伴奏

《踏浪》小组唱表演

带着来到海边的愉悦心情，聆听小组唱版本的《踏浪》视频，观察歌曲的表演形式。

初听《踏浪》，认识小组唱

介绍小组唱，引导学生完成小组唱特征表格的填写

《踏浪》小组唱表演

初唱：播放音乐，跟随教师指挥手势完整演唱歌曲

《踏浪》歌曲演唱学习

教师用指挥手势提示学生强弱变化、气息的运用（气口和连贯）以及旋律线走向

欣赏

《踏浪》小组唱表演

学唱歌曲引子部分：提示学生用轻快、活泼、有弹性的声音有技巧地进行演唱

《踏浪》歌曲演唱学习

范唱

《踏浪》小组唱表演

《踏浪》歌曲演唱学习

学唱歌曲主干部分：观察老师范唱调整的浪花“声音按钮”（强弱变化），试着带上“声音按钮”演唱歌曲主干部分

范唱

《踏浪》小组唱表演

《踏浪》歌曲演唱学习

读歌词

《踏浪》小组唱表演

《踏浪》歌曲演唱学习

伴奏

完整演唱：跟随教师指挥手势演唱，同时调整演唱细节，注意气息的连贯。

《踏浪》小组唱表演

“踏浪组合”小组唱表演

安排分组。提示学生回忆小组唱的特征，从演唱形式入手，将全班分成四组（其中男生小组一组、女生小组一组、混声小组两组）

为组合选取风格。纯美人声（编排队形，乐句安排不同组合方式）、卡农人声（使用卡农演唱）、动感地带（加入声势动作或节奏敲击）、舞动奇迹（队形有变化，加入舞蹈动作）

分组展示，自评、互评。引导学生发现不同音色组合带来的不同演唱效果，鼓励学生积极创造，展现小组风采。

课堂评价

学生展示，评价升华

课堂总结

本节课以《小草》《踏浪》两首作品的歌唱学习为主。通过聆听，我们感受了歌曲的基本情绪；通过节奏学习和视唱，掌握了歌曲的歌唱技巧；通过有感情地演唱，了解和感受了歌曲中蕴含的精神内核。同时，通过小组唱表演，丰富了演唱表演形式，激发了表演创造力和音乐表现力。