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《大自然的语言》教案优秀7篇

教学要求：

1.学会本课的三个生字，理解“准是，编队”等词语，能把反问句改

成陈述句。

2.能用读懂儿童科普文章的读法读懂文章，培养热爱科学，热爱自然

的兴趣。

3.能初步背诵2-5小节，会仿写诗句。

教材重点和难点：

1.培养热爱大自然，热爱科学的兴趣。

2.学会仿写诗句。

教具准备：课件

教学过程

:

一、

谈话引入

揭示课题

1.现在是什么季节？(秋天)你们是怎么知道秋天已来到我们身边？

(树叶黄了，树叶落了)

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2.出示课件，逐幅展示一年四季的变化，并提问：从这几幅图画中你

们看到了什么？

3.对，燕子妈妈从南方飞回来了，她在屋檐下找寻她从前的家，欢快

的歌唱，我们知道春天来了；然而在蔚蓝的天空中，一群大雁，恋恋不舍

的离开故乡，去寻找另一片天空，我们知道秋天到了。这都是大自然告诉

我们的话，她时时刻刻都在悄悄地对我们说话，而他的语言也是各种各样

的，同学们，你们想知道吗？

4.今天我们就来学习第14课

《大自然的语言》

(出示课题)

读了课题之后你会提出那些问题？

(教师总结归纳)

(用课件出示)

(1)介绍了哪些大自然的语言？

(2)这些语言告诉我们什么知识？

(3)怎样才能发现和懂得大自然的语言？

二、组织初读

整体感知

1.自渎课文。

用自己喜欢的方式读，遇到生字多读几遍。

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给诗歌的各节标序号，并想想从诗中你了解到哪些大自然的语言？

2.能正确流利地读诗句。

三、研读品味

指导朗读

1.自渎体会。

哪一种大自然的语言你最感兴趣。并完成练习：我读懂了第()小节，

知道了。

（）.

2.互动交指导点拨。（以下教学程序随学生的具体情况进行）

（第二小节）

（1）课件展示（蓝蓝的天空，白云高高的飘）看到蓝天，白云，草

地你有怎样的感觉。

（2）一词“高高”怎样，“高高”换成“很高”好么？

“准是”换成“一定”好么，“准”是什么意思？

（3）指导朗读。读高高声调高而上扬，准是读得肯定。

（第三小节）

（1）课件展示（蚂蚁搬家）为什么下雨前，蚂蚁要搬家呢？

（2）指导朗读。也读重音。先自由练读，再点评指导。

（第四小节）

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（1）课件展示（一个个静态的“逗点”一“逗点”，摇着尾巴游动）

这是什么？（逗号）仔细看看。这是什么？（小蝌蚪）.

（2）引导想象：你看小蝌蚪上下游动，招呼朋友多高兴啊！它们会

说什么呢？你听了心情会怎样啊？

（3）自由练读，结合点评指导朗读。

（第五小节）

（1）课件展示（一行大雁编队南飞）为什么大雁南飞就是秋天到了

呢？

（2）什么叫“编队”？编了什么队？

（3）指导朗读。

学习“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？”和“大雁编队南飞，

不就像省略号一串？”两句反问句。

把陈述句改成反问句。（用课件出示）

（第六小节）

（1）课件展示（一圈一圈的年轮）。什么叫年轮？