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2023年中班语言《家》教学反思

2023年中班语言《家》教学反思1

本活动的目的是通过理解故事内容，认识、了解各工种建筑工人。在此必然

会涉及其工作特点及作用。然而，活动的重点应该是人――建筑工人，其他方面

(事、物)从属于这一重点，服务于这一重点。在本次教学活动中，幼儿基本能够

清楚“是谁”、“干了什么”、“用什么来建房”等这些方面的问题，也能够跟

着教师一起讲述故事的基本内容，孩子们喜欢参与活动，表现力有所进步。

比如班内的周墨小朋友对各种职业了解的非常多，而且也非常感兴趣，有几

个不知道的工种，他一听也就记住了，回答问题也较完整。这次活动中马昀迪和

沈晨宇小朋友也有很大的进步，刚开始的时候就让他们俩个进行比赛，中班的孩

子自尊心和荣誉感已经很强了，所以单纯的说教和比赛比起来，比赛的效果好很

多，其实这两个孩子的语言表达能力都比较强，但就是自控能力比较弱，所以总

是管不住自己，要讲悄悄话和做小动作，高帽子一戴后，他们心里的那份荣誉迫

使自己把小手放得好好的，听得仔细了，这些问题对他们来说并不难，发言也就

积极起来了，一连串的正面效应就显现出来了，调皮的孩子表现好了，也就带动

其他几个内向的孩子也举起手来。活动中孩子的学习积极性是要表扬和鼓励带动

起来的。带动了这批调皮的孩子是要靠每天的坚持，慢慢的培养他们的学习自主

性。

语言活动中，孩子们的兴趣往往随着故事情节的发展而发展，等到故事结束

后，他们的兴趣马上就消失过半，所以我经常会选择以分段讲述的形式来上课，

这样孩子们的兴趣就会一直随着故事情节的发展而保持着，但是我的提问总是指

向于问题的本身，为了学说而学说的枯燥的学习方法。也是导致孩子学习兴趣逐

渐消失的原因，这一直是我的语言活动的缺点，总觉得开始的时候我自己设想的

很好，思路也很清晰，但关键孩子是灵活的，自己没能把孩子想进去，或者想也

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是想到面上的东西，不了解孩子，所以出现状况的时候，自己也慌了，沉着冷静

也只是表面的，问题要么自己说出答案，要么草草收场，这些问题该怎么解决，

反思，多反思，每次活动后都进行深入的反思，反思自己的教学方法，反思孩子

出现这样的情况的原因，除了反思，课前的准备一定要充分，备课和备孩子要均

衡，不能忽视了孩子这方面，还不够认真和具体，这些方法要实施起来。

2023年中班语言《家》教学反思2

入园以来，我发现班内性格各异的孩子不乏人数，在生活中不愿开口不善交

流，这样的孩子朋友少，适应环境的能力差，当他们遇到困难和挫折时，不会主

动地与他人诉说，寻找他人的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决。儿歌《我

想》是主题活动《我对你说》中的一个语言活动，让幼儿在愉快的指偶操作中，

在情景表演与角色游戏中自主地感悟说话的重要性，从而使幼儿的口语听说能

力，与人交往的能力得到提高。

?纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认识规律，

注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”活动中，我根据幼儿具体形

象思维的特点，采用了幼儿喜爱的情境表演，形象生动的图片和指偶，运用多媒

体教学，让幼儿在看、听、做、说等一系列的自主活动中，理解诗歌所蕴涵的意

义，产生了一种想说的欲望，提高了幼儿的口语表达能力。活动的最后，我设计

了集体和分组情境表演的环节，活动中幼儿自主选择角色，与同伴同作，在愉快

的情绪中大胆地表现自我，我发现平时不爱说话的小朋友也选择了小象的指偶和

小伙伴一起沉浸在角色与情境中，一边表演一边大声地说，一副兴高采烈的样子。

活动体现了以“幼儿为主体，教师为主导”