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《管理学基础与实务》课程标准
1课程定位
本课程是为管理财贸类专业大专生开设的专业基础课,是管理类财贸类专科生的必修课程,在管理类专业专科生三年的学习中,起着引导学生入门及培养学生初步养成管理思维模式、具备基本管理技能的作用。
本课程集理论与实践为一体,本着企业、市场需求组织教学内容,为进行企业所需的基础管理专业人才培养提供技能训练,为岗位需求提供职业能力,为培养高素质人才提供保障。通过该课程的学习,使学生具备基层管理岗位的综合管理技能,培养学生的四大职业关键能力,即计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与评价能力;掌握各项职能的相关方法和技术,并能运用所学的管理思想和管理方法分析提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生在管理方面的应用能力和创新能力。
2课程目标
2.1知识目标
2.1.1了解学习管理学的重要性和学习管理学的方法;
2.1.2.熟知古典管理理论、行为科学理论、管理科学理论以及现代管理理论丛林众多学派的主要代表人物和理论观点;
2.1.3.熟知目标管理的步骤与方法及战略管理的基本特征、制定方法;
2.1.4.理解织结构设计的基本原理,组织设计的权变因素以及主要组织结构形式的特点;
2.1.5.掌握领导方式理论、权力形成与运用的机制与方法、指挥的形式与要领、激励的理论与方法及沟通的方法与艺术;
2.1.6.理解控制的基本程序和控制方法;
2.1.7.能够进行个性化简历设计、掌握招聘与应聘的技巧和方法;
2.2能力目标
2.2.1.能根据管理的特征与性质,对资源进行优化配置;
2.2.2.能运用管理基本原理分析解决问题;
2.2.3.能运用目标管理的方法进行组织目标的设定;
2.2.4.能分析组织结构,协调组织关系,制定组织规范;
2.2.5.能运用激励理论和激励方法,调动人的积极性;
2.2.6.能运用沟通原理实现有效沟通,解决沟通中存在的问题;
2.2.7.能树立权威,有效指挥;
2.2.8.能运用合理的控制方法和技术对个人和组织进行有效管理;
2.3素质目标
2.3.1.使学生具备从事基层管理岗位的综合管理素质;
2.3.2.崇高的敬业精神和良好的职业道德,有积极的开拓精神和创新意识,良好的团队合作精神;
2.3.3.培养作为领导者应具备的宽容胸襟并注重提高个人修养,以身作则。
3课程设计理念和思路
教师在课堂上应对管理学的基本概念、类型、过程、原则和方法进行必要的讲授,并详细讲解每章的重点、难点内容;讲授中应注意理论联系实际,突出案例教学、模拟教学,通过必要的案例展示、讨论,启迪学生的思维,加深学生对有关概念、理论等内容的理解,在教学过程中应注重教与学的互动,积极鼓励学生参与,并应采用多媒体辅助教学,加大课堂授课的知识含量。
3.1课程设计理念
教师在课堂上应对管理学的基本概念、类型、过程、原则和方法进行必要的讲授,并详细讲解每章的重点、难点内容;讲授中应注意理论联系实际,突出案例教学、模拟教学,通过必要的案例展示、讨论,启迪学生的思维,加深学生对有关概念、理论等内容的理解,在教学过程中应注重教与学的互动,积极鼓励学生参与,并应采用多媒体辅助教学,加大课堂授课的知识含量。
3.2课程设计思路
案例讨论课的次数应不少于3次,主要安排在计划与战略、组织、领导激励与沟通等章进行;进行案例讨论之前,教师应事先对案例讨论的具体过程进行充分的设计,考虑可能发生的各种情况,并向学生下发有关案例;案例讨论中,教师应把握讨论的进度及方向,进行必要的提示,引导学生运用所学管理学知识,分析、解决实际问题;案例讨论后,教师应及时进行总结。
4课程内容、教学要求与学时分配
序号
教学单元名称
能力训练项目
学时
1
管理、管理者与管理学
理论学习
2
2
管理思想的演进
理论学习
4
3
小组讨论
讨论:经济人与社会人
2
4
计划职能
理论学习
4
5
计划
实战实训:甘特图的制作
4
6
目标管理
理论学习
2
7
实训拓展
实战实训:创业计划书的撰写
2
8
组织职能
理论学习+实训拓展
4
9
实训拓展
实战实训:组织架构图的绘制
2
11
领导
理论学习+实训拓展
4
12
实训拓展
实战实训:现场指挥与应变能力
2
13
沟通
理论学习+实训拓展
4
14
实训拓展
实战实训:跟领导要名额
2
15
激励
理论学习+实训拓展
2
16
实训拓展
实战实训:计算你的激励值
4
17
控制
理论学习+实训拓展
4
18
实训拓展
实战实训:客舱保养的制定标准
合计
56
5、教学实施建议
5.1教材选用建议
1.《管理学基础与实务》(第二版),尤玉钿,北京:高等教育出版社,2024,09.
2.《管理学》,斯蒂芬.P.罗宾斯,北京:中国人民大学出版社,2
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