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《乡愁》教学设计方案--第1页
《乡愁》教学设计方案
一、教材内容分析
《乡愁》是台湾著名诗人余光中的诗作，是八年级上册第一单元的第四课，诗中表现的是该
单元共同的主题一一思乡，但诗人不落俗套，构思奇特，借助时空的变化来推进诗情的抒发，表
现了诗人对祖国，对家乡的深情思念。
二、学情分析
本节课的授课对象是宁晋县二中附中的八年级二班的学生，这些学生大部分是住宿生，他们
喜欢读书，喜欢新奇，感情丰富，思维活跃，有较强的好奇心与求知欲，理解能力和表达能力也
较好。
三、教学目标
知识与技能：能有感情的诵读全诗；借助意象准确理解诗人思乡之情。
方法与过程:通过朗读和自主探究，使学生理解诗歌的语言、意境和情感；
通过写作实践，提升学生的想象能力、表达能力和创新能力。
情感态度与价值观：体会诗人渴望台湾回归、祖国统一的愿望；激发学生的爱国情怀。
四、重点难点
重点：有感情地朗读诗歌;通过言语发现感受乡愁；
难点：体会诗人渴望台湾回归、祖国统一的愿望；激发学生的爱国情怀.
五、教学设计思想
新课程标准的基本理念强调：语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修
养和审美情趣;培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。于是我
采用了“创设情境、激情诵读、自主探究、写作实践”的教学策略。
创设情境：利用集视频、音频、图像、文字为一体的多媒体课件,能有助于创设情境，进而激
发学生的兴趣.
激情诵读：通过听读、朗读、品读等方法，使学生最大限度的接触诗歌体会情感;发现诗歌的
意境美、语言美、形象美。
自主探究：采用小组合作、自主探究的形式，获得知识发展能力，激发学生的主动意识和进
取精神。
写作实践：不仅能锻炼他们创意表达的能力，也能激发学生捕捉生活细节兴趣。
六、课件设计思路
本节课的课件设计充分利用了网络资源，有下载的朗诵视频、音频、图片、网页文字等。
课件的开头至结尾选用了六张jpg格式的图片，以在渲染“乡愁”氛围；“朗读诗歌,整体感
知”幻灯片超链接了“名家诵读“视频，有效调动学生的视觉听觉，浓浓的乡愁会深深地感染着
每一颗心；一首mp3音频一澈曲《乡愁》：用在导入环节，一个是用在整节课结束时.用以呼应开
头，激发学生兴趣，达成令人回味效果。
七、教学环境及资源准备
1、多媒体网络教室。2、河大版语文教材八年级上册。3、专门为本课设计、制
作的多媒体课件.
八、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
《乡愁》教学设计方案--第1页
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同学们喜欢听音乐吗？那我们学生倾听音乐。激发兴趣，创设氛围，
新课导入就共同来欣赏一首曲子.（放音初步感触《乡愁》。
乐《乡愁》）知道我们今天要学多媒体课件）
那一课了吧？。这首诗是1972
年创作的，此时余光中离别大
陆已有23年，二十分钟沉淀了
二十多年的思乡情.
展示目标1、能有感情的朗诵诗歌；齐读学生明确目标
2、能借助意象感受
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