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6的乘法口诀教案

所用教科

苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册

书书名

所教年级二年级所教册次、单元第三册第二单元17-18页

课题6的乘法口诀

1.整体设计思路、指导依据说明

本课整体设计意图：这部分内容教学的是6的乘法口诀，6的乘法口诀与5的口诀

基本相同，但给学生留出了更多的自主学习的机会，无论是填表计算还是编口诀，

都需要学生进行更多的独立思考。

2.教学背景分析

教材简析：这部分教材的编排与5的口诀基本相同，但给学生留出了更多的自主

学习的机会，无论是填表计算还是编口诀，都需要学生进行更多的独立思考。

学生情况分析：学生有了乘法口诀的基础，而且大多数学生在家里就已经对6的

口诀有了初步的认识，并能背下来，。

3.教学目标分析

知识与技能：

1、使学生编出并掌握6的乘法口诀，理解乘法口诀的含义。

2、使学生能熟练地用6的乘法口诀进行运算。

3、培养学生初步的综合概括能力。

过程与方法：

经历6的乘法口诀的编制，理解乘法口诀的含义

数学思考与问题解决：

1

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1.学生是否掌握6的乘法口诀

2、能否理解乘法口诀的含义。

3、能否熟练地用6的乘法口诀进行运算。

4、能否与同伴合作整理知识

情感态度价值观:

使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣，培养合作精神

4.教学重点、难点分析

教学重点：掌握6的乘法口诀

教学难点：熟练地用一句口诀计算两道乘法

5.教学准备

学生:

教师：挂图，在黑板上先画好表格

6.教学过程设计

步骤一：复习导入

1、口算卡片

师：现在比一比谁说得又快又对，老师拿算式卡片，小朋友们用口诀说得数

1×42×43×45×2

2×55×35×13×3

4×41×54×55×5

2、游戏

2

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老师说几个几相加，小朋友们抢答，很快说出两道乘法算式。

2个5相加

4个3相加

2个3相加

3揭示课题

师：前面我们学习了1-5的乘法口诀，使我们计算乘法又快又对，这节课我们将继

续编写6的乘法口诀。（板书：6的乘法口诀）

步骤二：教学例题

出示例题图

师：请小朋友们仔细观察这幅图，你从这幅图里收集到了什么数学信息？

生：有6个小朋友在玩木马转转