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小学语文创新心得体会简短(精选10篇)

小学语文创新心得体会简短(精选10篇)

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事半功倍，下面分享【小学语文创新心得体会简短(精选10篇)】，供

你选择借鉴。

小学语文创新心得体会简短篇1

那么如何打造小学语文高效课堂呢?下面谈谈我的体会：这学期我

主要进行了三点尝试：一是树立学生主体观，是高效课堂的基础二是

营造和谐快乐的学习氛围，丰富教学手段，调动学生情绪三是放开手

脚，让学生唱主角。

一、树立学生主体观，是高效课堂的基础

学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。新

课程教学要求教师由传统的封闭式的教学转换为指导学生的“开放式

学习”，同时教师的观念也要改变，要“以学生发展为本”，建立起

和谐民主、自由平等的师生关系。教学既要“面向全体学生”，奠定

共同基础，又要承认差异，兼顾个性，通过多种途径和方法发展学生

的才能，要尽可能地组织学生运用合作学习，成立合作学习小组，深

入学生的情感世界，促进学生有效地学习。学生自主参与、师生平等

交流;最大限度发挥学生的自主能动性，能深入挖掘他们的学习潜能，

提高他们的学习兴趣，树立自信心，使每个学生都有成就感;能创造师

生互动，学生之间互动的机会，拉近师生间的距离;消除心理障碍，为

学生自主学习创造一个和谐、民主的环境;同时也能使学生提高与别人

协作交往的能力。

把课堂还给学生，确保学生主体作用的发挥。让学生参与到教学

活动中。让每位学生都能参与到教学活动中，体会到探究的乐趣，使

多数学生都得到锻炼，这对教师的能力又提出了新的要求。

二1.营造和谐快乐的学习氛围

我曾经听过一位特级教师(俞旭初)的讲座，他认为：快乐学习是一

种享受，学到新知识是一件快乐的事，读书、上课、完成作业、与同

学交往、向老师提问等，都是很有趣的学习。而我们现在的很多学生，

由于各种原因，对学习失去了兴趣，每天坐在教室里被动地学习，少

有快乐可言，在这种心理支配下，我们又怎敢奢望他们能够高效学习?

所以打造高效课堂的首要前提是让学生爱学习语文，让学生体验到学

习语文的乐趣。在这方面我做了一些尝试、培养学生学习兴趣，是高

效课堂的前提

兴趣是最好的老师，兴趣是一种动力，是成才的起点。我国古代

教育家孔子说：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者。”由此可

见培养学生学习兴趣的重要。

在日常教学中，我通过各种手段，激发学生的求知欲和学习兴趣。

如在教学《詹天佑》时，先播放一段与课文内容有关的录像，调动起

学生探究新知的兴趣和欲望。教学过程中关于居庸关和八达岭的修建，

于是让学生自己结合学过的数学知识思考，同学之间相互交流，接着

让学生在班上讲述自己和理解。同学和教师进行评价、总结，帮助学

生正确理解课文。在学习和评价中，学生学会了总结和反思自己的学

习经验。学生始终处在积极的学习动态，学生在动中学、在学中动，

较好地达成学习目标。

更重要的是学生激起了学习的兴趣，有了学习的兴趣，学生学习

的主体性得到了充分的体现。学生主动地去求知、去探索，去发现问

题、解决问题，从而开始逐渐地积累知识，久而久之，当量变发展到

质变，就有了成绩的飞跃、提高。

2.丰富教学手段，调动学生情绪

心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足

的源泉”。游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活

动的一种有效手段。因此，我把课堂教学游戏作为培养学生的创新精

神和实践能力的主渠道，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增

强他们的学习兴趣。我在复习古诗歌时，在课堂上以“击鼓传花”的

方式让学生背诗，学生们都感到紧张有趣，在热闹的游戏中，学生的

诗也背熟。学习《唯一的听众》时，我就让学生表演课本剧，学生在

表演中很容易地就把握了作品中的人物性格。

此外，教师还可以在课堂上开展小辩论、分角色朗读等方法来活

跃课堂气氛，让学生的眼、口、耳、脑等动起来，让思维也运转起来，

让个性得到自由的张扬。

三.放开手脚，让学生唱主角

毕竟学生才是学习的主体，把课堂时间还给学生，让学生唱主角，

学生可以通过自己的发现过程，能够同时体验到发现知识的兴奋感和

完成任务的自信心，从而使他们相信：我能思考，我能自己解决问题。

这样既可激发了学生学习语文的兴趣，又增强