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九年级语文下册全册电子课本（语文版）

目录1第一单元21诗两首22我用残损的手掌63*祖国啊，

我亲爱的祖国84*外国诗两首11第二单元159谈生命1510那

树1811*地下森林断想2112*人生265孔乙己286*蒲柳人家

（节选）347变色龙458*热爱生命（节选）5113威尼斯商人

（节选）5914变脸（节选）7715*枣儿9316*音乐之声(节

选)10317公输11318《孟子》两章11519鱼我所欲也12120

*《庄子》故事两则12321曹刿论战12522邹忌讽齐王纳谏12723

*愚公移山13024《诗经》两首132课外古诗词曲十首135

第一单元1诗两首导语：一首抒恋土深情，一首写思乡愁绪。爱之

深，深到要和祖国的土地融为一体；愁之浓，浓到思乡情结无法解开。

反复朗读，仔细体味诗人的感情。我爱这土地艾青选自《艾青诗

选》艾青（1910――1996）浙江金华人，诗人。假如／我是一只鸟，

我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被暴风雨／所打击着的／土地，

这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流这无止息地／吹刮着的／激怒

的／风，和那来自林间的／无比温柔的／黎明……――然后／我死

了，连羽毛／也腐烂在土地里面。

为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉……

1938年11月17日乡愁选自《余光中诗选》余光中，台湾诗人。小

时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头

长大后乡愁／是一张／窄窄的／船票我／在这头新娘／在那头

后来啊乡愁／是一方／矮矮的／坟墓我／在外头母亲／在里头

而现在乡愁／是一湾／浅浅的／海峡我／在这头大陆／在那头

研讨与练习一、背诵这两首诗。思考“土地”与“乡愁”的含义。二、

欣赏《我爱这土地》，探究下面两个问题。1.诗中“用嘶哑的喉咙歌

唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽

毛也腐烂在土地里面。”对此应如何理解？2.这首诗的第二节与第

一节之间有什么联系？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？三、

《乡愁》一诗中，诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这

四种物象表达内心情感说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间

的推移而一步步加深、升华的。四、下面这首诗,也是抒写乡愁,说

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说它与课文在表达上各有什么特点。乡愁席慕蓉

故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离别离后乡愁

是一棵没有年轮的树永不远去2我用残损的手掌想像中诗人用残

损的手掌，抚摩着被日本侵略者蹂躏的国土。读这首诗，要随着作者

一同去感受，仔细体会诗人那种发自内心深处的爱与恨，怜与悲，愁

苦与希望。选自《戴望舒诗全编》戴望舒（1905――1950）祖籍南

京，生于杭州，诗人。

我/用残损的手掌摸索/这广大的土地：这一角/已变成灰烬，那一

角/只是血和泥；这一片湖/该是我的家乡，（春天，堤上/繁花如

锦幛，嫩柳枝折断/有奇异的芬芳）我触到/荇藻和水的微凉；这

长白山的雪峰/冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙/在指间滑出；江南的

水田，你当年/新生的禾草是那么细，那么软……现在/只有蓬蒿；岭

南的荔枝花/寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海/没有渔船的苦水……

无形的手掌/掠过无限的江山，手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗，

只有那辽远的一角/依然完整，温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。在

那上面，我/用残损的手掌/轻抚，像/恋人的柔发，婴孩手中乳。我

把全部的力量/运在手掌贴在上面，寄与/爱和一切希望，因为只有

那里/是太阳，是春，将/驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里/我

们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的/中国!研讨与练

习一、有感情地背诵课文，细心体会诗人用残损的手掌摸索祖

国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏.二、注意

诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是积极的,暖色调的,哪些是消

极的,冷色调的,说说诗人这样写有什么表达效果。三、诗人往往把