第6单元 资本主义制度的初步确立 单元强化提升2023-2024学年九年级上册历史课时分层作业教学设计.docx

第6单元资本主义制度的初步确立单元强化提升2023-2024学年九年级上册历史课时分层作业教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2023-2024学年九年级上册历史课，第6单元“资本主义制度的初步确立”的分层作业教学设计。本单元主要内容涵盖了早期资本主义的发展、英国工业革命、美国独立战争和法国大革命等关键历史事件，旨在帮助学生理解资本主义社会的形成及其影响。通过本单元的学习，学生应掌握资本主义制度的基本特征，以及世界范围内的扩张历程。教学设计将结合学生的认知水平，注重启发式教学，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的historicalthinking、culturalliteracy和globalperspective。通过分析资本主义制度的初步确立过程，学生将学会运用历史思维，对历史事件进行批判性思考和综合分析。同时，通过了解不同国家在资本主义确立过程中的不同经历，学生能够增进对文化多样性的认识，提升文化素养。此外，通过对比不同国家的历史事件，学生将能够站在全球视角，理解资本主义制度对世界历史发展的影响，形成全球观念。

学情分析

本课针对的是九年级学生，这个年龄段的学生已经有了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解和认识。在知识方面，学生已经学习过世界历史的初步知识，对资本主义制度有了一定的认识，但可能对资本主义制度的深入理解还不够。在能力方面，学生的分析问题和批判性思维能力正在发展，他们能够对历史事件进行一定的分析，但对于复杂的历史事件和问题的综合分析能力还有待提高。在素质方面，学生多数具有积极的学习态度和良好的学习习惯，但也有一部分学生可能对历史学科的学习兴趣不高，学习积极性不足。

对于本课程，学生需要通过深入的学习和分析，理解资本主义制度的初步确立过程，以及这一过程对世界历史的影响。学生的知识基础和分析能力对他们学习本课程有积极的影响，但同时，学生可能需要更多的引导和实践，以提高他们对资本主义制度的理解和认识。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，同时，需要通过适当的教学方法和策略，帮助学生提高对资本主义制度的深入理解和综合分析能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解资本主义制度的确立过程，以及相关历史事件的重要性和影响。

2.讨论法：通过分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和理解，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，让学生深入理解资本主义制度的确立及其对世界历史的影响。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示历史事件和资本主义制度的确立过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与历史事件的模拟和分析，增强学生的学习体验和参与度。

3.在线资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和研究工具，帮助他们拓展知识视野，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“资本主义制度的初步确立”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解资本主义制度的初步确立知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“资本主义制度的初步确立”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述资本主义制度确立的历史背景，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解资本主义制度的确立过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验分析历史事件的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参