17《要是你在野外迷了路》教案 2023-2024学年统编版二年级语文下册.docx

17《要是你在野外迷了路》教案2023-2024学年统编版二年级语文下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自统编版二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了路》。本课主要讲述了如果在野外迷了路，应该如何寻找方向，以及一些野外生存的小技巧。课文内容丰富，语言生动，旨在培养学生对自然的热爱和自我保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、思维品质、文化意识、自主学习与合作交流能力。通过学习《要是你在野外迷了路》，学生能够理解课文内容，提升自己的语言表达能力；能够运用逻辑思维和空间想象力，掌握寻找方向的方法；感受自然之美，增强对传统文化的认识；同时，通过小组讨论和实践活动，培养自主学习与合作交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《要是你在野外迷了路》的内容理解和情感体验。

2.掌握课文中所提到的野外生存小技巧和寻找方向的方法。

难点：

1.对课文中所描述的野外环境和生存情境的理解。

2.运用课文中的方法，实际操作并解决模拟的野外迷路情境。

解决办法：

1.通过图片展示和实地观察，帮助学生形象理解课文中的野外环境，增强情感体验。

2.分组讨论和角色扮演，让学生在模拟的野外迷路情境中，实际操作和应用课文中的方法，提高解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟野外环境，让学生身临其境，提高学习兴趣和参与度。

2.互动式教学法：鼓励学生提问、分享心得，促进师生互动，增强课堂活力。

3.实践教学法：组织学生进行小组讨论和实际操作，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示野外环境，直观地传达知识。

2.网络教学平台：发布预习资料、互动讨论区，方便学生自主学习和交流。

3.教学游戏：设计相关的教学游戏，寓教于乐，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《要是你在野外迷了路》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在野外迷路时找到方向吗？迷路时应该怎么办？”

展示一些关于野外环境和生存的图片或视频片段，让学生初步感受野外生活的魅力或特点。

简短介绍课文的基本内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握寻找方向的方法。

过程：

讲解课文的主要内容，包括寻找方向的方法和一些野外生存的小技巧。

详细介绍课文中的关键信息和知识点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文内容的特性和重要性。

过程：

分析课文中的案例，了解课文内容在实际中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文内容在现实生活或学习中的价值和作用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、案例分析和小组讨论等。

强调课文内容在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文内容。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文内容的文章，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然科学书籍：推荐学生阅读关于野外生存、自然环境探索的书籍，如《自然探秘》、《野外生存指南》等，以培养学生的自然科学素养和探索精神。

-野外生存技能视频：提供一些关于野外生存技能的教学视频，如如何制作简易指南针、如何辨别野外草药等，让学生更直观地学习野外生存技巧。

-自然科学网站：推荐学生访问一些自然科学类的网站，如国家地理、科学美国人等，了解必威体育精装版的自然科学研究成果和野外探索故事。

2.拓展建议：

-组织野外生存体验活动：可以结合学校的社会实践活动，组织学生进行野外生存体验活动。在活动中，学生可以亲自动手制作工具、搭建帐篷、寻找食物等，提高他们的实践操作能力和团队合作意识。

-开展野外生存技能竞赛：可以让学生分组进行野外生存技能竞赛，如寻找食物、搭建帐篷、制作指南针等。通过竞赛，激发学生的学习