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《一只鸟仔》人音版小学三年级上册音乐教学反思

《《一只鸟仔》人音版小学三年级上册音乐教学反思》这是优秀

的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《一只鸟仔》人音版小学三年级上册音乐教学反思

本课是以学唱台湾民歌《一只鸟仔》为主的唱歌课。这是一首台

湾儿歌，共有两段，每段都采用了象声词来形容一种小鸟的鸣叫声和

神态，使歌曲生动有趣。本课围绕着唱鸟、爱鸟、护鸟的主题，极大

激发了学生的内心情感，使他们充分融入到音乐中，用打击乐器为歌

曲伴奏的能力。

教学设计以“鸟鸣”为切入点。通过聆听自然界中的“鸟鸣”、

民族乐器表现的“鸟鸣”、再到歌曲中的“鸟鸣”，让学生在音乐中

感受同一题材、同一主题的不同艺术表现方式，从而体验到音乐源于

生活，根植于生活的理念。在教学中力图紧扣“民歌”教学的特点，

通过听、唱、伴奏、对比感受等方法，让学生了解并喜爱台湾民歌

《一只鸟仔》，了解“民歌”这一艺术形式的表现手法和音乐特点。

最后，以聆听浙江民歌《对鸟》作为本课的拓展延伸，加深学生对民

歌的.感受，使本课教学形成前后呼应。

这节课我采用了范唱加听唱法来教新歌，齐唱时效果不错，可是

对于把握台湾风格的衬词还是有点难度，让个别学生唱的时候还是有

一些问题的。所以我在给后两个班上课的时候改进了教案重点向学生

介绍了台湾风格的衬词。

在认识音乐知识——“下滑音”的时候，只是教唱没有趣味性。

所以我用肢体动作提示学生，还可以用两种不同的唱法形成对比。比

如举一个滑滑梯的例子，提示学生唱的时候音调要先上后下。用对比

的方式，第一次唱不加下滑音，不带表情，第二次唱加下滑音，并带

上表情，让学生体会他们的区别。音乐教学应该活泼，可爱，富有表

现力。不仅要声音美，语言美，还有肢体美，这不应该只体现在表演

歌曲上，在教授学生一些乐理知识的时候也应该尽可能的表现出来。

在教学过程中虽然学生的演唱技巧不是很好，不能很好的唱出歌

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曲的情绪，但通过游戏、创编、表演等环节和从学生脸上洋溢的笑脸

可以发现学生很喜欢这种教学方式，让我觉得孩子并不是因音乐而精

彩，而是音乐因孩子而精彩。希望自己在以后的教学生涯中不断尝试、

不断进步、不断创新、积极进取，使自己的教学水平更上一层楼。

2、人音版小学一年级音乐上册《小蜻蜓》教学反思

本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入，让学生了解蜻蜓的形

状和特征，再让学生模仿小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓，让学生感受歌

曲的三拍子的特点。

在教学中，为了让学生得到生动活泼的.发展，我遵循音乐教学的

基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表

现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。

首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让

学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生

的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉

悦的教学氛围。

3、人音版小学二年级音乐上册《四小天鹅舞曲》教学反思

根据这一单元主题“童话世界”，我选择了孩子们最喜欢的童话

故事做引线，配上精美的课件画面，创设情境，让学生通过诱导、感

受、创想、体验来全面的欣赏乐曲。

首先，我以舞会的形式来把学生引入课堂，让他们各自穿上自己

准备的礼服，来参加“童话王国”里齐格费里德王子的成年大典，当

音乐一响，孩子们个个兴高采烈的邀请自己的小伙伴跳起舞来；紧接

着我