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《100以内的加法和减法（二）》教案

《100以内的加法和减法(二)》教案（精选7篇）

《100以内的加法和减法(二)》教案篇1

教学目标：

1.理解连加、连减的意义，会正确地进行连加、连减的两步式题

的计算。

2.通过生活情境的再现，感受连加、连减在实际生活中的应用，

帮助学生建构出连加、连减的模型。

3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理

性和简洁美。

4.在动手实践、自主探究的过程中，养成认真思考，独立解决问

题的能力。

教学目标解析：

《连加、连减》在进一步理解加法和减法的意义的基础上，了解

再增加再减少的意义，并运用前面所学的100以内的加法和减法知识

解决连续两问的实际问题。重点教学笔算竖式的简便写法，在对比等

活动中，优化竖式的简便写法，树立认真书写的学习态度，培养学生

分析问题、解决问题的能力，最终达到提高计算能力的目的。

教学重点：连加、连减用竖式计算的方法。

教学难点：养成良好的计算习惯，正确计算连加、连减。

教学准备：课件，尺子。

教学过程：

一、复习导入

（一）复习加、减法笔算。

1.出示计算题。

28+15=94-44=

2.学生独立计算。

3.全班交流。说说计算时要注意什么？

（二）导入新课并板书课题。

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《100以内的加法和减法（二）》教案--第2页

【设计意图：连加、连减的教学重点是掌握连加、连减用竖式计

算的方法。复习两位数加、减两位数，回忆两位数加、减两位数的计

算法则，为新课的学习做好知识储备。】

二、探索新知

（一）创设情境。

1.课件出示例1的主题图，谈话引入：秋天到了，到处是一片丰收

的景象，小玲和同学们正热火朝天在农家乐参加劳动呢。你们看他们

正在那里干什么呢？(帮李大爷家采摘南瓜)

2.出示表格，收集有关数学的信息，并提出数学问题。

3.提取有代表性的问题。三个组一共摘了多少个大南瓜？

【设计意图：学习生活中的数学。根据学生的年龄特点，从谈论

学生熟悉的农家乐入手，吸引学生的注意，并从中感受到数学与现实

生活的紧密联系。】

（二）连加计算。

1.列式：28+34+22=

2.尝试列竖式计算。教师巡视，对计算有困难的学生进行指导。

3.交流算法。（课件演示）

4.比较以上三种方法，优化竖式的简便写法。

5.练习。教材第28页做一做第一题。

（一）学生在黑板上算和作业本上算同时进行。

（二）集体讲评。

6.小结：用竖式进行连加计算时要注意什么？

【设计意图：学生经历搜集数据，提出问题，解决问题的过程，

体验成功的喜悦。利用尝试练习、合作交流、比较算法等活动，让全

体学生参与其中，有利于学生理解和掌握连加用竖式计算的方法，同

时体会灵活、合理选择计算方法的重要性。】

（三）连减计算。

1.课件出示例2中的数学信息。

2.提出问题。（还剩多少个？）这个问题用什么方法解答？

3.学生独立列式计算，教师巡视，及时发现问题。

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