第3课《我的鞋带我会系》（教案）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用.docx

第3课《我的鞋带我会系》（教案）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

学校

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授课班级

授课地点

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习如何系鞋带。这是2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用教材第3课《我的鞋带我会系》的内容。通过学习，学生将掌握如何简单、快速且正确地系鞋带。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习系鞋带之前，学生已经学习了基础的穿鞋和脱鞋的技能。在此基础上，学习如何系鞋带将巩固学生的生活技能，提高他们的自我照顾能力。同时，这个活动也旨在培养学生的动手能力和观察力，让他们在实践中学习并掌握新技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.生活技能：通过学习，学生能够掌握并熟练运用系鞋带的方法，提高自我照顾能力。

2.动手能力：在实践活动中，学生需要动手操作，培养动手能力和解决问题的能力。

3.观察力：在系鞋带的过程中，学生需要观察鞋带的结扣，提高观察力和细心程度。

4.合作意识：通过小组合作完成系鞋带任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.创新思维：鼓励学生在系鞋带的过程中尝试不同的方法，培养创新思维和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习系鞋带之前，学生已经学习了基础的穿鞋和脱鞋的技能。他们对于日常生活中的基本自理能力有了一定的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对动手操作和实践性强的活动感兴趣。他们具有较强的观察力和动手能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过直观和实践的方式来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习系鞋带的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能会对手指的灵活性要求不高，导致系鞋带的速度较慢或不熟练。此外，学生可能对于如何正确地打结和保持鞋带整齐有一定的困惑。因此，在教学过程中，教师需要耐心地指导学生，提供清晰的步骤和示范，帮助他们克服困难，并鼓励他们不断尝试和实践。

教学资源

1.软硬件资源：教室、桌椅、黑板、多媒体投影仪、教学挂图、鞋带、剪刀、胶带等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线互动平台等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、互动问答、游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何系鞋带”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解系鞋带的基本步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“如何系鞋带”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“如何系鞋带”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解系鞋带的基本步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，让学生在实践中掌握系鞋带的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，体验系鞋带的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解系鞋带的基本步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握系鞋带的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解系鞋带的基本步骤，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“如何系鞋带”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“如何系鞋带”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步