小升初语文知识点复习 专题六 人物形象分析之环境与人物（解析版）.docx

专题六人物形象分析之环境与人物

【教学目标】

复习上节课知识点，能够熟练运用人物描写理解人物形象；

2、掌握环境描写的五个作用，并且熟练运用到句子赏析；

3、能够感受环境与人物的关系，通过环境与人物的四种联系，分析人物形象。

【重、难点】

能够感受环境与人物的关系，通过环境与人物的四种联系，分析人物形象。

【知识梳理】

【分析记叙文中的人物形象】

一、从人物描写入手

二、从环境描写入手

三、从分析典型事件入手

【什么是人物形象】

人物形象就是指人物所体现的思想、品质、情感等方面的特征。

【常考题型】

请你结合全文分析……的形象

请你说说文中的……是个……的人

文中……具有怎样的性格特点

【复习知识点：人物描写入手】

【人物描写的方法】

1.语言描写——能直接表现人物思想、品质和性格特点。

2.动作描写——通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。

3.心理描写——直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

4.神态描写——表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质，或是更加突显人物个性,使得作文给人以真实感,人物造型栩栩如生,使文章生动,形象。

5.外貌描写——体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。?

【答题格式】

外貌描写：运用了外貌描写，交代了人物的身份、地位等，生动形象地写出了……的……形象

语言描写：运用了语言描写，生动形象地表现出人物……心理（心情），并反映了……的……性格特征（精神、品质），推动了情节的发展。

心理描写：运用了心理描写，生动形象地反映了……的……思想，揭示了……的……性格（品质）。

动作描写：运用了动作描写，生动形象地写出了……场景，从中体现了……，突出了……的……形象（特征）。

神态描写：运用了神态描写，生动形象地写出了人物的……思想，揭示了……的……性格（品质）。

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【从环境描写入手】

人们做事总是在一定的环境或情景中做出的，分析人物所处的环境或情景，有助于理解人物的思想品质和精神风貌。

【什么是环境描写】

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。

【社会环境与自然环境的区别】

社会环境：能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等，具有浓郁的地域风土特色，简而言之就是人创造的环境，例如：长城、校园、春节等。

自然环境：自然界的景物，如四季变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，简而言之就是大自然创造的景物。

【环境对分析人物形象的作用】★★★

A.烘托人物的形象、性格；

例1：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。——《穷人》

解析：侧面烘托出渔夫的有责任心和桑娜的勤劳能干，体现出渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。

展示人物心理和精神风貌；

例2：海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。——《穷人》

解析：烘托了桑娜不安的心理，为下文去邻居家的内容做铺垫。

暗示人物的命运；

例3：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。

解析：海上恶劣的环境，暗示了西蒙的死亡。

D.为人物的活动提供了场所和背景。

例4：地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。——《穷人》

解析：故事围绕着渔夫和桑娜的家展开。

【例题精讲】

【例题1】阅读短文，回答下列问题。

简·爱

⑴那天下午，因天气不好不能散步。我于是溜进餐室，里面有一个书架，我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。

⑵在翻书的间隙，我抬头细看冬日下午的景色。远处，只见一片白茫茫云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。

⑶当时，我膝头摊着书，心里乐滋滋的，就怕别人来打扰。但打扰来得很快，餐室的门开了。

⑷“嘿！苦恼小姐！”约翰·里德叫唤着，随后又打住了，显然发觉房间里空无一人。

⑸“幸亏我拉好了窗帘。”我想。我真希望他发现不了我的藏身之地。约翰·里德自己是发现不了的，可惜伊丽莎从门外一探进头来，就说：“她在窗台上，准没错，杰克。”

⑹我立即走了出来，因为一想到要被这个杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。

⑺“什么事呀？”我问。既尴尬又不安。

⑻“你到这里来。”约翰·里德说。他在扶手椅上坐下，打了个手势，示意我走过去站到他面前。

⑼约翰·